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2026年春季沪教版小学数学二年级下册教学计划

指导思想

本计划以最新小学数学课程标准为指导，立足沪教版二年级下册教材内容，紧扣“核心素养”培育目标，遵循二年级学生的认知规律和身心发展特点，坚持“以生为本、素养立意、实践导向、因材施教”的教学理念。结合2026年春季上海中小学官方开学安排，合理规划18周教学内容，整合节假日、期中期末检测，注重知识的连贯性与实践性，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维、应用能力和良好学习习惯，促进学生全面、均衡、可持续发展，确保6月30日前完成全学期教学任务。

基本信息

学科：小学数学

版本：沪教版

年级：二年级下册

开学时间：2026年3月2日（参照上海市教育委员会2025学年校历，2月27日返校报到，3月2日正式开学）

教学周数：18周（3月2日-6月30日）

每周课时：5课时（符合小学低年级数学学科课时标准，兼顾课堂教学、练习巩固与素养拓展）

检测安排：期中检测（第9周）、期末检测（第18周）

节假日安排：结合2026年上海法定节假日，合理调整教学进度（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日）

教材分析

本学期教材围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大领域展开，承接二年级上册知识，注重知识的梯度推进和能力的逐步提升，贴合最新教学理念，凸显核心素养培育，具体分析如下：

第一单元“表内除法”：是本学期核心运算单元，在表内乘法基础上引入除法，包括除法的意义、用乘法口诀求商、有余数除法的认识与计算，层层递进，既是对乘法知识的延伸，也是后续学习多位数除法的基础，注重培养学生的运算能力和逻辑推理能力。

第二单元“万以内数的认识”：拓展学生的数域，从百以内数延伸到万以内数，涵盖千以内数的认识、数位表运用、相邻数及整十整百数、万以内数的读写与组成，重点培养学生的数感，帮助学生建立数位概念，理解十进制计数法。

第三单元“时间在哪里”：属于实践类单元，结合生活实际，引导学生制作钟面、认读时刻、感受分和秒的长短，学会合理安排时间，注重培养学生的量感和应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

第四单元“两位数与三位数的加减法”：在一年级加减法基础上提升难度，包括口算、笔算（加法、减法），注重算理教学和计算准确性，培养学生的运算能力和严谨的学习态度，为后续更复杂的加减法学习奠定基础。

第五单元“数学广场”：属于拓展类单元，包含周期问题和搭配问题，侧重培养学生的推理能力、有序思考能力和创新意识，引导学生从生活中发现数学规律，提升数学应用能力。

第六单元“复习”：系统梳理全册知识，通过3次针对性复习，帮助学生整合知识、查漏补缺，构建完整的知识网络，提升综合运用知识解决问题的能力，为期末检测做好准备。

核心素养分单元落实清单

本计划以数学核心素养（数感、量感、运算能力、推理意识、应用意识、创新意识、几何直观、模型意识）为导向，分单元明确落实目标，结合教材内容和学生特点，将素养培育融入每一节课，具体如下：

第一单元表内除法

运算能力：能准确理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能熟练口算表内除法算式；理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，能正确计算简单的有余数除法，养成认真计算、仔细检查的习惯。

推理意识：在分物、计算的过程中，能初步推理除法与乘法的关联，能根据乘法口诀推理出商；在有余数除法中，能初步推理出“余数比除数小”的规律，并能运用规律解决简单问题。

应用意识：能结合生活中的平均分场景，运用除法知识解决“平均分”“包含除”等简单实际问题；能运用有余数除法解决生活中的简单分配问题，体会除法在生活中的应用价值。

模型意识：能结合具体情境，初步建立除法的数学模型，理解“平均分”是除法的核心，能根据实际问题选择除法算式表示数量关系。

第二单元万以内数的认识

数感：能结合具体情境感受千、万的实际大小，建立千、万的数感；能正确认读、书写万以内数，理解数的组成，掌握万以内数的数位顺序，能区分不同数位上数字的意义；能比较万以内数的大小，能结合生活实际估计万以内的数。

几何直观：能借助数位表、计数器等学具，直观理解万以内数的数位意义和十进制计数法，能通过拨计数器、填数位表等活动，直观呈现数的组成和大小关系。

推理意识：能根据相邻数、整十数、整百数的特点，推理出一个数的相邻数、对应的整十数和整百数；能根据十进制计数法，推理出数的读写规则和大小比较方法。

应用意识：能结合生活中的实际场景（如商品价格、人数统计），运用万以内数的知识描述生活中的数量，解决简单的数的认读、组成、大小比较问题，感受数在生活中的广泛应用。

第三单元时间在哪里

量感：能准确认识钟面上的时针、分针、秒针，理解时、分、秒之间的进率（1时=60分，1分=60秒）；能结合生活实际感受1分、1秒的长短，建立时