【新教材教案】北师大版九年级物理全一册第四节家庭电路（表格式教学设计）.pdfVIP

第四节家庭电路（教学设计）

年级九年级学科物理教师

课题第四节家庭电路

理解家庭电路的组成及各组件功能，构建家庭电路的物理模型，形成对家

物理观念

庭用电系统的整体认知

通过分析家庭电路组件的连接与工作原理，培养逻辑推理、分析归纳能力，

科学思维

能运用物理知识解释家庭电路中的现象

教学目标

经历观察家庭电路组成、探究熔丝作用等过程，学习科学探究方法，提升

科学探究

观察、实验及交流讨论能力

科学态度认识家庭电路安全用电的重要性，养成安全用电、节约用电的意识和责任

与责任感，关注家庭用电安全与节能问题

北师大2024版九年级全一册第十三章第四节《家庭电路》，是电学知识在生活场景的关

键应用，对构建完整电学认知体系意义重大。从知识维度看，其承接电路连接、欧姆定律等

前序内容，围绕家庭电路组成（进户线、电能表等部件）、电流过大危害（过载、短路）及

教材分析安全用电措施（三孔插座、漏电保护器）展开，形成“理论—实践—安全意识”的逻辑闭环；

从能力培养角度，通过实物图分析、故障案例推导，锻炼学生模型构建、逻辑推理与实际问

题解决能力；从核心素养层面，聚焦“科学态度与社会责任”，引导学生认识家庭电路安全性，

树立规范用电、守护生命的意识，彰显物理学科育人价值。

九年级学生已掌握电路连接、欧姆定律等基础电学理论，但对家庭电路实际结构、故障

原理及安全防护缺乏直观认知。学习难点集中在：一是抽象原理具象化，如“漏电保护器工

作逻辑”“电流过大危害的微观机制”，需借助实验、类比辅助理解；二是理论向实践迁移，

学情分析像“过载的功率计算”“三孔插座接线规范”，需结合生活实例突破；三是安全意识深化，

学生虽有“跳闸”等经验，却对“短路与过载区别”“接地必要性”缺少系统认知。教学需

立足生活情境，强化实验感知，设计阶梯问题，推动学生从被动接受转向主动探究，提升科

学思维与实践能力。

教学重点家庭电路的组成及各部分的功能；三线插头、漏电保护器的作用及安全用电常识

家庭电路的连接方式及漏电保护器的工作原理；培养学生运用物理知识解决家庭用电实际问

教学难点

题的能力

教学准备电能表、空气开关、漏电保护器、螺丝灯泡、熔丝、闸刀开关、三脚插头、两脚插头

教学过程

导入新课

展示电灯、冰箱、洗衣机、空调等家用电器

【提问】我们的日常生活离不开电，各式各样的用电器随处可见，家庭中用电设备的电能通过家庭电

路获取，家庭电路是怎样的呢？

学习新课一、家庭电路的组成

【家庭电路组成】进户线、电能表、总开关、分路开关、漏电保护器、插座、用电器和导线等组成。

进户线：包括火线和零线；作用：将电能输送到各家各户。

电能表：量度家庭电路消耗的总电能；安装在进户线之后。

总开关：控制整个家庭电路的通断；安装在电能表之后。

插座：插座之间并联，家庭电路中的空调电源插座、一般电源插座与照明应分路设计；厨房插座应设

置独立回路。

漏电保护器：除壁挂式分体空调电源插座外，电源插座回路应安装漏电保护器。

用电器与开关：用电器与插座并联在电路中；每一盏电灯一般都由一个开关控制，开关连接在火线和

电灯之间。

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【典例】如图所示的家庭电路示意图，其中有灯泡、开关、保险装置、总开关、两孔和三孔插座未画

出，且各元件的安装符合安全用电原则，则下列说