新统编版语文八年级上册昆明的雨教学设计.docxVIP

第18课《昆明的雨》教学设计

1.梳理文章内容，概括昆明雨的特点，体会散文“形散神聚”的结构特点。分析文中景、物、人、事的描写，理解它们与昆明雨的关联。

2.品味汪曾祺“淡而有味”的语言风格，如口语化表达、细节描写、标点符号的运用等，感受文字背后的深情。

3.体会作者对昆明的怀念与热爱之情，理解文中蕴含的生活哲理。激发对自然、对生活的观察与热爱，培养从细微处发现美的能力。

教学重点：

1.梳理文章内容，概括昆明雨的特点，体会散文“形散神聚”的结构特点。分析文中景、物、人、事的描写，理解它们与昆明雨的关联。

2.品味汪曾祺“淡而有味”的语言风格，如口语化表达、细节描写、标点符号的运用等，感受文字背后的深情。

教学难点：体会作者对昆明的怀念与热爱之情，理解文中蕴含的生活哲理。激发对自然、对生活的观察与热爱，培养从细微处发现美的能力。

＂好雨知时节，当春乃发生＂，春雨给了杜甫善解人意的惊喜；＂水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇＂，苏轼笔下的雨是淡妆轻裳的清丽；＂青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归＂，张志和笔下的雨是让人流连忘返的一份悠闲自在；今天让我们一起走进汪曾祺写的散文《昆明的雨》，看看作者笔下昆明的雨，又是怎样一种独特的情趣？

【基础知识积累】

1.【了解作者】

⑴汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。

汪曾祺的创作朴素、淡雅，读来韵味无穷，带着中国文学特有的书香之气和江南的泥土芬芳，他以“抒情的人道主义者”著称，作品融合古典韵味与民间烟火气，被誉为“中国最后一个纯粹的文人”。

代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。

⑵生平经历

1939年考入西南联大中文系，1944年肄业。

1946年赴上海任教，与黄裳、黄永玉并称“湖上三剑客”。

1949年参加南下工作团，后因历史问题滞留武汉。

1950年代在北京从事编辑工作，1958年被划为右派，下放张家口劳动，1960年摘帽。

1962年调入北京京剧团，参与改编《沙家浜》，该剧1965年被定为样板戏。

1979年右派平反，1980年发表《受戒》，1981年创作《大淖记事》，两作均获文学奖，开创当代文学新格局。

1997年5月16日病逝，享年77岁。

2.【字词积累】

⑴字音字形

鲜腴（yú）辟邪（bì）菌子（jùn）篱笆（líba）

乍（zhà）炽红（chì）缅桂花（miǎn）密匝匝（zā）

苔痕（tái）绿釉（yòu）鸡枞（zōng）黄焖鸡（mèn）

【辨析】

生僻字：腴、枞、釉、焖；

多音字：菌（①jūn，植物类，不能吃；②jùn，可食的蕈类）；

易错字：辟-僻-避、缅-腼-愐、炽、焖。

⑵词语积累

【鲜腴】新鲜肥美。

【格调】指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。

【乍】①刚刚；起初；②忽然；突然。

【苔痕】苔藓滋生之迹。

【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。

【密匝匝】状态词。很稠密的样子。

【辟邪】避免或驱除邪祟。一般用作迷信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。

【连绵不断】形容连续不止，从不中断。

任务一：感知内容，理解主题

1.快速阅读文章，找到表现“我”对昆明的雨的感情的句子，并结合上下文说说句子的作用。

第2段：我想念昆明的雨。

第2段作用：①内容上：点明中心，直抒胸臆，表达了对昆明的雨的深切怀念；

②结构上：承上启下，承接上文对画面的介绍，引起下文想念昆明的雨的缘由。

第11段：我想念昆明的雨。

第11段作用：①内容上：点明中心，直抒胸臆，表达了对昆明的雨的深切怀念；

②结构上：首尾呼应，照应第二段，使结构更加完整。

2.作者眼中昆明的雨有什么特点？请试着概括并说说你的理解。

昆明的雨的特点

=1\*GB3①持续时间长但不使人厌烦

=2\*GB3②气候舒适不气闷

=3\*GB3③明亮、丰满，能使人动情。

=4\*GB3④滋养草木，让草木浓绿旺盛。

3.作者写了昆明的雨的哪些回忆？请分别概括出来。这些回忆与题目有关系吗？

⑴相关回忆

=1\*GB3①景物：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花；

=2\*GB3②人物：卖杨梅的苗族女孩和送缅桂花的房东母女；

=3\*GB3③事件：在莲花池边酒店里与友人的小酌。

⑵与题目关系

=1\*GB3①侧面表现昆明多雨，且时间长、雨水均匀；

=2\*GB3②将写雨融入生活中的小细节，表现了昆明独特的物产和风俗人情；

=3\*GB3③为文章增加了诗意的美感和清新明丽的生活图景。

4.结合下面材料，理解文章的主题思想。

【材料1】西南联大：国立西南联合大学，创建于19