《有趣的算式》教学设计.doc

《有趣的算式》教学设计

单元思路：本单元是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容。学生已经积累了表内乘法和两、三位数乘一位数及两位数口算与笔算的学习经验，具备了一定的运算能力，为本单元的学习奠定了基础。但是，从表内乘法到三位数乘两位数，由于位数的增加，数范围的扩大，计算的过程变得越来越复杂，大约需要10步的加法和乘法口算才能进行一次正确的笔算，所以本单元的乘法计算有一定的难度。因此，本单元引进了估算、计算器、有趣的乘法算式等内容，丰富了计算内容，降低了难度，提高了学习计算问题的兴趣。结合探索三位数乘两位数的算法过程，体验算法多样化，并进一步体会乘法竖式笔算方法与算理；结合具体情境，估计较大的数量，体会乘法的现实意义和应用价值；引入计算器，既体会计算器的神奇，也体会计算器不仅是计算工具也是探索规律、学习数学的工具。

本课思路：本课是探索算式背后的规律，可以设想如果没有计算器，计算那些算式，要算出正确结果就要花费很多的时间与精力，而且计算本身的单调、枯燥，可能使得探索规律过程变得艰辛、乏味。但是有了计算器，却能大大提高复杂计算的效率，可以把精力集中在发现算式背后的规律上，真正体会到探索规律本身的乐趣。因此，有了计算器，不但能够把人从复杂烦琐的计算中解放出来，而且计算器也成为学习数学、探索数学的有效工具。

学习内容：有趣的算式（用计算器探索规律）

学习目标：

1.通过有趣的探索活动，体会计算