闵教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 2 Lesson 2 素养教学设计.docxVIP

Unit2MyFavoriteSubjectLesson2Myfavoritesubjectismusic.(教学设计)

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握favorite、subject、music、art、science等学科类单词及is、my等词的用法，能准确认读、规范书写。

2.理解并运用句型Myfavoritesubjectismusic.What’syourfavoritesubject?，能询问并表达自己最喜欢的学科，发音标准、表达连贯。

（二）文化意识

1.了解中外小学生常见的喜爱学科类型，尊重不同学生的学科兴趣差异。

2.培养热爱各类学科、全面发展的意识，尊重他人的兴趣爱好，树立积极的学习心态。

（三）思维品质

1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。

2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流喜爱的学科，提升语言变通能力。

（四）学习能力

1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。

2.能主动运用所学句型询问和分享自己喜爱的学科，乐于纠正自身发音和表达错误。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心单词favorite、subject、music、art、science的认读、拼写及含义辨析。

2.核心问答句型Myfavoritesubjectis...What’syourfavoritesubject?的理解与灵活运用。

3.掌握favoritesubject的固定搭配，牢记学科单词首字母大写及句型中be动词is的正确运用。

（二）教学难点

1.favorite的发音及用法，牢记favorite作形容词“最喜欢的”，搭配subject的固定表达。

2.问答句型的连贯运用，能自然询问他人喜爱的学科并准确回应，语气贴合交流场景。

3.区分subject与class的用法差异，避免混淆“学科”与“课程”的表达。

（三）突破方法

1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和favorite的用法，规范固定搭配运用。

2.创设学科兴趣交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句型，提升表达连贯性。

3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词用法差异，帮助学生理解运用。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：favorite/?fe?v?r?t/、subject/?s?bd??kt/、music/?mju?z?k/、art/ɑ?t/、science/?sa??ns/、is/?z/、my/ma?/。

2.发音重点：favorite重音在第一个音节，尾音读/?t/；subject重音在第一个音节；music拆分发音mu-sic，便于记忆；science注意ci的发音/sa?/。

3.书写要点：学科单词music、art、science首字母可大写可小写（规范书写大写）；favorite拼写不遗漏字母；句子首字母大写、句末加标点，be动词is不可遗漏。

（二）词

1.核心单词（必掌握）：【favorite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【music】（音乐）、【art】（美术）、【science】（科学）、【is】（是）、【my】（我的）。

2.核心短语（必掌握）：【favoritesubject】（最喜欢的学科）、【myfavoritesubject】（我最喜欢的学科）。

3.易错点：①favorite是形容词，后必须接名词（如favoritesubject），不可单独使用；②subject表示“学科”，class表示“课程”，不可混淆；③be动词is随主语myfavoritesubject（单数）使用，不可用are；④science拼写复杂，注意不遗漏字母。

（三）句

1.核心问答句型：①Myfavoritesubjectismusic.（我最喜欢的学科是音乐。）②What’syourfavoritesubject?（你最喜欢的学科是什么？）

2.句型结构：①肯定句：Myfavoritesubjectis+学科名称.②问句：What’syourfavoritesubject?③答句：Myfavoritesubjectis+学科名称./It’s+学科名称.。

3.句型替换：可替换学科单词，如Myfavoritesubjectisart.What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.。

4.易错句型纠正：①错误：Myfavoritesubjectaremusic.（纠正：Myfavori