08 第六单元　第二章　第三节　基因的显性和隐性.pptxVIP

第六单元生命的延续和发展;学习目标;目录;课堂导学;学习任务一;2.孟德尔对实验现象作出的解释;某生物学兴趣小组想通过画遗传图解的方式来解释孟德尔的豌豆杂交实验，请你帮助他们完成下面的遗传图解。

活动1：绘制遗传图解;活动2：链接生活

夫妻双方的大拇指都能向背侧弯曲(基因组成都是Aa)，其后代的基因组成可能有哪几种情况？后代大拇指不能向背侧弯曲的概率是多少？

答：其后代的基因组成可能有AA、Aa、aa三种情况。后代大拇指不能向背侧弯曲的概率是1/4或25%。;学习任务二;人的多指是一种基因遗传病，如图是某家族该病的遗传系谱图，数字1～12表示不同个体，若D表示控制显性性状的基因，d表示控制隐性性状的基因。请分组探究，完成以下活动。;活动1：显性性状和隐性性状的判断

(1)通过该病的遗传系谱图分析，该遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病？

答：通过该病的遗传系谱图分析，该遗传病是显性遗传病。

(2)据图分析，10号个体的基因组成是什么？

答：10号个体的基因组成是DD或Dd。;活动2：概率计算

(1)5号和6号再生一个小孩，是患病女儿的概率为多少？

答：5号和6号再生一个小孩，是患病女儿的概率为25%。

(2)从优生优育角度来讲，9号和12号能不能结婚？为什么？

答：从优生优育角度来讲，9号和12号不能结婚，因为他们是近亲，近亲结婚后代患隐性遗传病的概率会增大。;课堂小结;对照本