2026年春粤人版四年级下册（开心英语）教学计划及进度表.docxVIP

2026年春粤人版四年级下册（开心英语）教学计划及进度表

学情分析

四年级下册学生经过两年多的英语系统学习，已熟练掌握26个英文字母的读写及基本发音规则，积累了一定数量的基础词汇（如数字、颜色、动物、日常活动等）和简单句型（如问候、介绍、询问物品等相关句型），能够听懂简单的课堂指令、简短对话和英语儿歌，能够进行基础的日常交流和句型模仿，能够认读简单的单词、句子和短文，能够书写基础单词和简单句子，具备初步的英语听说读写能力。

学生对英语学习的好奇心和兴趣较为浓厚，多数学生愿意主动参与课堂互动、角色扮演、游戏竞赛等趣味活动，乐于开口说英语，逐步形成了初步的英语学习意识。但学生个体差异较为明显，部分学生基础扎实，接受能力强，能快速掌握新知识，乐于参与英语拓展活动，具备一定的自主学习和简单对话创编能力；中等生基础尚可，但在单词记忆、句型灵活运用和简单短文认读方面仍有提升空间，对稍难的知识点接受较慢，口语表达不够流畅，书写偶尔不够规范；少数学生基础薄弱，词汇量积累不足，发音不够标准，对句型的理解和运用能力较弱，课堂参与度不高，缺乏学习自信心和主动性，单词拼写和句子书写错误较多。

此外，部分学生学习习惯有待优化，缺乏有效的学习方法，单词记忆靠机械背诵，遗忘较快，课前预习、课后复习的主动性不足，英语阅读量较少，语感有待提升；同时，四年级学生注意力集中时间有限，容易出现课堂分心的情况，对枯燥的知