1.1 观察物体的特征 核心素养教学设计 2026教科版科学一年级下册.docxVIP

第一单元身边的物体教学设计

实施年级

一年级

学科

科学

教材版本

教科版

学期

第二学期

课题

第一课时观察物体的特征

教学内容

教材第2-4页

素养目标

1.科学观念：知道我们周围存在各种各样的物体，每个物体都有独特的特征（如颜色、形状、软硬等）；了解可以用规范的科学词汇描述物体特征，建立“物体具有可观察特征”的基本认知。

2.科学思维：能通过感官观察具体物体，梳理出物体的关键外在特征；学会用“我看到了……”“我摸到了……”等规范表达描述物体，初步形成有序观察的思维习惯。

3.探究实践：能运用看、闻、摸、掂等多种感官观察物体；掌握两两对比的观察方法，能在观察记录单上圈出物体的对应特征，提升动手操作和观察记录能力。

4.态度责任：激发对身边物体的探究兴趣和好奇心，感受物体特征与生活用途的联系；养成安全观察的习惯（不用嘴接触物体），乐于与同伴分享观察发现。

教学

重难点

重点：掌握看、闻、摸、掂四种基本观察方法，能准确运用科学词汇（颜色、形状、软硬等）描述物体的特征。

难点：区分“客观特征”与“主观感受”（如“漂亮”不是物体的科学特征）；能有序、全面地观察物体，并用规范语言表达观察结果。

教具准备

多媒体课件、常见物体实物（如乒乓球、积木、橡皮、玻璃片、海绵、石头等，每组9个左右）、观察记录单。

教学过程

一、情境导入

1.趣味提问：出示装满各种物体的“神秘盒子”，提问“同学