【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语 Unit 4 Going shopping A Let’s learn 教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit4GoingshoppingALet’slearn教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit4GoingshoppingALet’slearn

教学目标

1.语言知识目标：

·学生能够听、说、认读核心衣物词汇：jacket,trousers,skirt,shorts。

·学生能够理解并运用核心句型描述衣物需求：”My…istoosmall/big.Ineedanewone.”“The…oneisnice.”

2.语言技能目标：

·学生能在具体情境（如野餐、学校旅行）中，运用所学词汇和句型，表达对不同衣物的需求。

·能够根据场景特点，初步进行合理的衣物选择并陈述理由。

3.情感与策略目标：

·培养学生根据实际情况选择合适衣物的意识，提升生活自理能力。

·通过小组活动，增强合作与交流能力。

教学内容

·重点：掌握四个衣物词汇及表达需求的句型“Ineed(a)…”。

·难点：在“Chooseandsay”环节，综合运用词汇与句型，为不同场景搭配衣物并进行连贯陈述。

教学过程

教学

环节

主要师生活动

导入

1.歌曲热身：播放与衣物相关的英文儿歌《PutOnYourShoes》或《ThisIsTheWayWeGetDressed》，学生边听边做穿衣动作，活跃课堂气氛。

2.猜谜游戏：教师用简单的英语描述一件衣物（如：“It’slong.Youwearitonyourlegs.It’snotshorts.”），让学生猜出单词（trousers）。以此方式引出本节课主题——衣物。

3.情境设问：展示一张孩子穿着不合身衣服的图片，提问：“Lookatthegirl/boy.Howdoesshe/hefeel?Why?”引导学生说出“太小”(toosmall)或“太大”(toobig)，并自然过渡到“需要新的”(needanewone)。

设计

意图

激发兴趣，建立联系：通过歌曲和律动，迅速将学生的注意力吸引到英语课堂，并在轻松愉快的氛围中激活与“穿衣”相关的已有知识。温故知新，搭建桥梁：猜谜游戏不仅复习了可能已学的形容词（long,short）和身体部位（legs），更以互动性强的形式自然引出本课新授的衣物名词，降低了词汇输入的陌生感。

呈现与

操练

1.词汇呈现：

·利用课件依次呈现jacket,trousers,skirt,shorts的高清图片及单词，教师清晰带读。

·出示实物或模型，边触摸边说：“Thisisajacket.”增强直观印象。

·讲解“apairoftrousers/shorts”这一量词搭配。

2.句型呈现：

·回归课本图片，播放或示范对话：“Myskirtistoosmall.”“Thegreenoneisnice.”“Ineedanewone.”

·将句型写在黑板上，并用不同颜色标出关键部分。通过教师穿一件小外套等动作，夸张演示“toosmall”和“needanewone”。

3.分层操练：

·游戏操练：玩“What’smissing?”游戏，快速闪躲词汇卡片，训练词汇认读速度。进行“高低声”、“快慢读”等游戏巩固发音。

·意义性操练：教师手持衣物图片，说：“Ineedajacket.”引导学生指出正确的图片并复述。然后变换主语，利用学生或玩偶说：“He/Sheneedsaskirt.”

·初步运用：学生两人一组，一人指自己或图片上的衣物说：“My…istooold/toobig.”另一人回应：“The…(颜色)oneisnice.Youneedanewone.”

设计

意图

多模态输入，强化记忆：结合视觉（图片、实物）、听觉（教师发音、录音）和动觉（触摸实物），全方位输入新词汇，符合小学生认知特点，有助于建立牢固的音、形、义联系。

巩固与拓展

1.课本任务“Chooseandsay”：

·展示“Picnic”和“Schooltrip”场景大图，讨论场景特点（如：picnic-sunny,outdoor,fun;schooltrip-formal,withclassmates）。

·教师示范为“Picnic”选择衣物：“Forapicnic,Ineedapairofshorts