【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语 Unit 6 From farm to table A Let’s learn 教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit6FromfarmtotableALet’slearn教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit6FromfarmtotableALet’slearn

教学目标

1.语言知识目标：

·学生能够听、说、认读关于农场核心劳动的动词短语：plantpotatoes,watercarrots,picktomatoes,feedchickens,milkcows。

·学生能够理解并运用句子描述农民的工作：“Farmersplant/water/pick/feed/milk...”及总结句“FarmersdoalotofworkFromfarmtotable.”。

2.语言技能目标：

·能根据指令（Listenanddo）做出相应的动作，并能用英语说出简单的劳动指令。

·能模仿例句，用完整的句子描述图片或场景中的农场劳动。

3.情感与态度目标：

·体会农民劳动的辛勤，懂得尊重劳动成果，珍惜食物。

·通过TPR活动，体验学习英语的乐趣和成就感。

教学内容

·重点：掌握五个与农场劳动相关的动词短语（plant,water,pick,feed,milk+对应名词）。

·难点：动词与宾语的正确搭配（如“milkcows”而不是“milkchickens”）；在连贯表达中正确使用第三人称单数动词形式（如“He/She/Afarmerwaters...”）。

教学过程

教学

环节

主要师生活动

导入

1.劳动动作回顾：教师做出浇水、喂食的动作，提问：“WhatamIdoing?”引导学生复习上节课的“waterthevegetables”和“feedthepigs/chickens”。

2.角色扮演导入：教师戴上草帽扮演农民，用疲惫但开心的语气说：“Hello,children!I’mFarmerBrown.IworkFromfarmtotableeveryday.Idomanythings.CanyouguesswhatIdo?”引导学生用中文或已知英文猜测。

3.视频激趣：播放一段简短、快节奏的农场劳动集锦视频（种植、浇水、采摘、喂养、挤奶），让学生直观感受农民的各种工作，并提问：“Whatcanyouseethefarmersdoinginthevideo?”

设计

意图

通过复习上节课的核心动作，自然衔接新旧知识，巩固已学内容。角色扮演“FarmerBrown”的出场，不仅营造了真实的情境，更通过“猜一猜”激发了学生的好奇心和对新课内容的期待。简短的视频集锦提供了丰富的视觉和听觉输入，让学生在短时间内接触到本课将要学习的多种劳动场景，激活相关图式，为接下来的词汇学习做好了充分的心理和认知铺垫。

呈现与

操练

1.短语分解呈现：

·利用课件，采用“动态图片+文字+音效”的方式逐一呈现五个劳动场景。例如：播放土豆被种入土中的动画，出现短语plantpotatoes，并伴有铲土声。教师清晰带读，并配合动作示范。

·每呈现一个短语，都将对应的动词卡和名词卡贴在黑板上，并用箭头连接，强调动宾搭配。

2.句型融入与整合：

·所有短语呈现后，教师指着黑板上的卡片说：“Look!Farmersplantpotatoes.Farmerswatercarrots...”引导学生跟读完整的句子。

·最后呈现总结句“FarmersdoalotofworkFromfarmtotable.”带领学生用钦佩的语气朗读。

3.分层操练：

·机械性操练（听做）：

·“听音指图”：教师说短语，学生快速指向课件中对应的图片。

·“听指令做动作”：教师说“Plantpotatoes!”，全班学生做相应动作。此环节可加快速度，增加趣味性。

·意义性操练（说图）：

·教师展示劳动图片（如一个人正在摘西红柿），提问：“Whatdoeshe/shedo?”引导学生回答：“He/Shepickstomatoes.”

·同桌活动：一人抽一张劳动图片卡，另一人用“He/She...s...”的句型描述。

·TPR游戏深化（课本Listenanddo）：

·教师播放或说出课本上的TPR指令链（如：Plantthetomatoes.Waterthetomatoes.Pickthetoma