【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语 Unit 6 From farm to table B Let’s talk 教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit6FromfarmtotableBLet’stalk教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit6FromfarmtotableBLet’stalk

教学目标

1.语言知识目标：

·学生能够听、说、认读餐具词汇：chopsticks,knife,fork。

·学生能够理解并运用核心交际句型：

·提供帮助/询问意愿：“Wouldyoulikea/some...?”及回答“Yes,please.”/“No,thankyou.”

·礼貌请求：“Canyoupleasepassme...?”及回应“Sure.”/“Hereyouare.”

·礼貌提醒：“Don‘twastefood,please.”

·提出建议：“Let‘sclearthetable.”

2.语言技能目标：

·能在模拟的用餐情境中，运用所学句型进行得体的交流，包括选择餐具、请求传递物品、表达感谢及餐后协作。

·能理解并初步践行简单的餐桌礼仪。

3.情感与文化目标：

·培养文明用餐、珍惜粮食、乐于互助的良好习惯。

·了解中西方餐具（筷子与刀叉）的文化差异，增强文化意识。

教学内容

·重点：掌握“Wouldyoulike...?”和“Canyoupleasepassme...?”两个核心功能句型及其礼貌应答。

·难点：在连贯的用餐情景对话中，自然、得体地综合运用多个交际用语；理解“aknifeandfork”中“and”连接两件物品作一个概念（一副刀叉）的用法。

教学过程

教学

环节

主要师生活动

导入

1.食物与劳动回顾：快速闪现Unit56学过的农场食物（tomatoes,eggs,milk等）和劳动（plant,water,pick）图片，教师总结：“Farmersworkhard.Theygiveusdeliciousfood.Now,thefoodisonthetable.Howshouldweeat?”

2.餐具猜谜：教师用布袋装一样餐具（如筷子），让学生触摸并猜：“Whatisit?Whatdoweuseitfor?”引出单词chopsticks。同法引出knife和fork，并简单对比中西方常用餐具。

3.情境设问：展示课文主图（Mike和Amy在农场主Mr.Wang家吃饭），提问：“Look,theyarehavingameal.WhatmightMr.Wangsaytohisguests?WhatmightMikeandAmysay?”引导学生思考用餐时的礼貌用语。

设计

意图

通过回顾农场食物与劳动的辛苦，自然过渡到“如何享用食物”，赋予本课“餐桌礼仪”主题以情感基础（感恩劳动成果）。实物猜谜游戏调动了学生的触觉和好奇心，使新词汇的引入生动有趣，并通过对比初步渗透文化意识。观察课文图片并设问，引导学生预测对话内容，激发阅读兴趣，同时明确本课将学习“用餐时的交流”，使学生带着具体期待进入学习。

呈现与

操练

1.对话整体感知：

·播放课文对话动画，学生观看。提问检查大意：“WhatdoesMr.Wangoffer?(Aknifeandfork)WhatdoMikeandAmyuse?(Chopsticks)WhatdoesMr.Wangremindthem?(Don’twastefood.)Whatdotheydoaftereating?(Clearthetable.)”

2.核心语言点解析与操练：

·词汇巩固：利用实物巩固chopsticks,knife,fork，强调“chopsticks”通常以复数形式出现。

·句型一（提供与应答）：板书“Wouldyoulikea/some...?”。教师手持餐具或食物图片，向学生提问，引导学生用“Yes,please.”或“No,thankyou.”回答。进行连锁操练。

·句型二（请求与回应）：板书“Canyoupleasepassme...?”。教师示范将远处的餐具递给同桌，并说“Sure.”。学生两人一组，用实物进行传递练习。

·句型三（提醒与建议）：讲解“Don’twastefood,please.”