【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语 Unit 5 Farms and us B Let’s learn 教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit5FarmsandusBLet’slearn教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit5FarmsandusBLet’slearn

教学目标

1.语言知识目标：

·学生能够听、说、认读词汇：tomatoes,carrots,potatoes,mouse/mice,honey。

·学生能够理解并使用描述形状的形容词：long,round。

·能理解并跟读韵文，感知“greenbeans”、“greenpeas”等词组。

2.语言技能目标：

·能运用“They‘re(big/long/round)and(red/orange).”句型描述蔬菜的特征。

·能根据蔬菜的形状（long/round）进行简单分类。

·能有节奏地朗读或背诵韵文。

3.情感与认知目标：

·认识更多来自农场的作物，拓展对农场的认知。

·通过韵文感受语言的韵律美和农场生态的趣味性。

教学内容

·重点：掌握三种蔬菜词汇（tomatoes,carrots,potatoes）及形状形容词（long,round）。

·难点：理解韵文内容，特别是“Andsodothebees.”和“theyeatanythingtheyplease”的句意；区分可数名词单复数（mouse/mice）及不规则变化。

教学过程

教学

环节

主要师生活动

导入

1.颜色形状猜谜：教师说：“I‘mthinkingofsomethingonthefarm.It’sredandround.Whatisit?”引导学生回顾上节课的“tomatoes”，并引出“round”一词。接着提问：“What’slongandorangeonafarm?”引出“carrots”和“long”。

2.实物展示，复习旧知：教师出示一个红番茄，问：“What’sthis?Whatcolourisit?Isitbigorsmall?”复习“It’satomato.It’sredandbig.”然后故作神秘地拿出一个土豆，问：“Isthisatomatotoo?No,it’ssomethingelse.It’sroundandbrown.Whatisit?”引出新词“potato”。

3.情境切入：展示课本第一幅图（Lookatthetomatoes.They’rebigandred.Amouse!），教师扮演惊讶状：“Oh!Lookatthetomatoes.Butwhat’sthat?Amouse!Micealsoliveonthefarm.Whatdotheyliketoeat?Let’slearnmore.”

设计

意图

本环节旨在通过猜谜游戏和实物互动，迅速吸引学生注意力，并巧妙地将新旧知识串联起来。用颜色和形状作为线索，既复习了已学的颜色词和“tomatoes”，又自然引出了本课的核心形容词“long”和“round”以及新词“carrots”与“potatoes”。

呈现与

操练

1.词汇与特征呈现：

·利用实物和课件图片，清晰呈现carrot和potato的单词及图片。通过将胡萝卜与尺子对比、将土豆和番茄放在一起，强化“long”和“round”的概念。

·学习mouse(出示单个毛绒玩具)和mice(出示多个玩具或图片)，讲解单复数的不规则变化。

·出示honey图片或小罐子，链接到蜜蜂，简单回顾“Beesaregoodforplants.Theymakehoney.”

2.核心句型操练：

·教师拿起胡萝卜，说：“Lookatthecarrots.They’relongandorange.”引导学生跟读。然后变换物品，让学生尝试描述土豆和西红柿。

·游戏“我是小菜农”：学生手持一种蔬菜卡片，用“They’re...and...”向同桌介绍自己“种植”的蔬菜。

3.韵文初探与学习：

·播放韵文动画，让学生整体感受节奏和内容。提问：“Whatvegetablesdoesthespeakerlike?”“Whoelselikesflowersandhoney?”“Whatdomicelike?”

·逐句讲解韵文，通过图片和