【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语 Unit 4 Going shopping B Read and write 教案.docxVIP

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【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit4GoingshoppingBReadandwrite教案

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit4GoingshoppingBReadandwrite

教学目标

1.语言知识目标：

·学生能够理解并认读促销广告（SALE）中的关键信息：商品、价格、促销方式（如Buytwo,getonefree）。

·学生能够读懂Mum写给Mike的购物清单便条，理解其中包含的指令和建议。

·巩固并运用句型：“Howmucharethe...?”“They’re/It’s...yuan.”以及“Youhavealotof...”。

2.语言技能目标：

·能通过阅读，从广告和信件中提取关键信息，并回答相关问题。

·能根据提示，完成简单的句子书写（回答价格、描述自己拥有的物品）。

·能初步结合阅读信息进行简单的逻辑判断（如用90元可以买什么）。

3.学习策略与情感目标：

·培养学生从真实语篇（广告、便条）中获取信息的能力和策略。

·增强在实际生活中运用英语处理简单文本（如看广告、读清单）的意识。

·通过完成妈妈的清单任务，体会家人间的关怀与合理消费的建议。

教学内容

·重点：读懂促销广告和购物信件，获取关键信息并回答问题。

·难点：理解“Buytwo,getonefree”等促销用语；根据两则材料的信息进行综合判断与回答（如问题1）；进行简单的个性化书写。

教学过程

教学

环节

主要师生活动

导入

1.“促销海报”我来看：教师展示几张简单的中文/英文促销海报（如“大减价！”“50%off!”），让学生快速说出这是什么，在哪里见过。引出英文单词“SALE”。

2.生活链接：提问学生：“当你妈妈让你去商店买东西时，有时会给你一张纸条，上面写着什么？”引导学生说出“要买的东西”、“要注意什么”（如买便宜的、试试大小）。引出“购物清单”(shoppinglist)和“提示便条”(note)的概念。

3.任务发布：教师创设情境：“今天，Mike的妈妈也给了他一张购物清单和一则商店广告。Mike需要我们的帮助来读懂它们，完成购物任务。你们愿意成为Mike的小助手吗？”

设计

意图

本环节旨在搭建生活与文本之间的桥梁。通过展示真实的促销海报和讨论购物清单这一生活常见物品，迅速激活学生已有的生活经验和背景图式。

呈现与

操练

1.初读广告，获取大意：

·学生快速浏览促销广告，圈出认识的单词（sunglasses,shorts,hats,yuan）。

·教师引导学生关注广告格式：标题(SALE!)、商品名称、价格、促销语。讲解“Each”和“Large(L)sizeonly”。

2.精读广告，处理细节：

·教师利用课件，动态分解“Buytwo,getonefree!”的含义。可通过实物演示或画图解释“买二赠一”。

·带领学生朗读价格：“Sixtyyuan”,“Fifteenyuan”,“Tenyuan”。

·学生完成针对广告的初步判断练习（如：TrueorFalse:Thehatsaretwentyyuan.）。

3.阅读信件，理解指令：

·学生默读Mum的信件。教师提问检查理解：“WhatdoesMumwantMiketobuy?”“Whatdoesshesayaboutthesunglasses/shorts/hat/socks?”

·讲解关键词和短语：“Here’syour...”,“Trythemon.”,“Findyoursize.”,“alotof”。

·将信件内容与广告信息进行初步关联：Mum让买的商品在广告里都有吗？价格分别是多少？

4.回答问题，综合运用：

·学生独立或同桌合作，尝试回答课本上的两个问题：

1.WhatcanMikebuyfor90yuan?(引导学生结合广告价格计算：一副太阳镜60元+两条短裤30元=90元；或者考虑帽子等组合，但需符合Mum的清单要求)

2.Arethehatsgoodforeveryone?(引导学生根据广告“Largesizeonly”和信件“Findyoursize”进行推理：不是，因为只有大号。)

·全班核对答案，重点讲解问题1的解题思路（需要综合广告价格和妈妈清单的要求）。

设计

意图

本环节遵循“整体感知→