2.4《幼蚕在生长》教学设计 2026科学三年级下册教科版.pdfVIP

4.幼蚕在生长

【教材简析】

《幼蚕在生长》是本单元的第4课，指向课标学习内容要求6.2.3、6.2.4、

8.2.4：举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境；描述动

物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度；举例说出动物从生到死的生命过

程。本课是第3课的延续，通过观察认识研究幼蚕的外部形态和结构及其行为习

惯，了解其身体能够感知外界环境的刺激，知道幼蚕生长发育需要的条件，发现

动物生长的变化。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过交流前期的养蚕发现，初步认

识蚕的生长过程。第二部分探索板块，以四龄期左右的幼蚕为观察对象，通过观

察认识幼蚕的身体结构，用刻度尺测量了解蚕的生长变化，结合互动与经验交流

知道幼蚕的生活习惯。第三部分研讨板块，引导学生思考幼蚕各部分结构与其功

能之间的联系，并了解其他动物在生长过程中相似的生活习性。第四部分拓展板

块，展示蝴蝶幼虫、蝌蚪、蜻蜓若虫等图片，扩展学生对不同动物幼期生长需要

和形态的认识。

【学情分析】

三年级学生具备了基本的观察技能，经过一个多月的养蚕实践，他们对幼蚕

有了一定的感情，对其外形、食性等有了直观的印象。幼蚕时期，食量大、增长

明显、多次蜕皮，这些可见的成长变化让学生对蚕的生长充满好奇，愿意通过画

图、测量和口头描述来记录与分享发现。教师应设计短时、分步的观察任务并提

供工具和材料，循序推进探究步骤，激发学生积极思考与提问，同时保护学生的

好奇心，引领学生持续关注蚕未来的生长变化。

【教学目标】

1.通过观察幼蚕，了解幼蚕的外部形态和结构，认识幼蚕生长过程中的行为

习惯，知道幼蚕的身体能够感知外界环境的刺激。

2.能借助刻度尺、放大镜等工具，多方位观察幼蚕的生长变化。

3.能基于养蚕经验和观察现象，推测幼蚕身体变化及生命获得现象，保持对

蚕的好奇心与探究热情。

4.通过继续饲养蚕，懂得珍爱生命，体会动物健康生活需要适宜的环境，人

类行为影响动物生存。

【教学重难点】

重点：观察幼蚕的外部形态和结构特征。

难点：如何通过观察幼蚕的不同生长阶段，理解其生命的特点。

【教学准备】

教师：多媒体课件，了解学生的养蚕过程及记录，并拍照收集，大桑叶（学

生模仿幼蚕吃桑叶时用）、相同大小的莴苣叶、生菜叶、桑树叶和榆树叶。

学生：每组一条四龄幼蚕、一小片桑叶、玻璃板、刻度尺、毛笔、棉签、放

大镜、活动记录单，蚕的一生观察记录表等。

【教学过程】

一、聚焦：蚕宝宝成长交流会（预设5分钟）

材料准备：蚕幼的生长变化图片或视频、幼蚕一生观察记录表

1.课件出示蚁蚕和不同时期的蚕图片

提问：这段时间我们一起饲养了蚕宝宝，这是你们观察到的不同时期蚕的幼

虫，还记得刚出生的蚕长什么样吗？（预设：黑黑的、小小的，身上有很多绒毛，

像蚂蚁一样，这样的蚕就叫蚁蚕。）

2.出示四龄蚕

提问：随着饲养时间的推移，蚁蚕发生了哪些变化？请基于“蚕的一生观察

记录表”进行说明（预设：变白变胖了，也变得可爱了），这些变化说明什么呢？

3.揭示课题：幼蚕在生长。

【设计意图】学生基于“蚕的一生观察记录表”，通过回顾不同龄期蚕的变

化，鼓励学生勇敢表达和交流，在互动讨论中，学生自主归纳“幼蚕在生长”的

核心概念，实现了从感性体验到科学理解的自然过渡，为后续深入探究打下了良

好基础。

二、探索：幼蚕的生长特征（预设20分钟）

材料准备：四龄蚕、桑叶、莴苣叶、生菜叶、榆树叶、玻璃板、放大镜、刻

度尺、毛笔、棉签、记录单

（一）我是蚕迹小侦探

1.幼蚕除了又白又胖，它的外部形态和结构是怎么样的呢？

2.小组活动：观察幼蚕外形

①观察幼蚕，想一想幼蚕的身体可以分为几部分？

②数一数幼蚕的身体有几对足，分别长在什么部位？边观察边用画一画的方

式来记录。

③数一数幼蚕身体两侧有几对小黑点？猜一猜有什么用？

【设计意图】教师引导学生先描述幼蚕的显著特征（白、胖），再聚焦细节，

分解观察对象，明确观察目标，降低观察难度。画一画幼蚕的足，既是一种有趣

的活动方式，也能帮助学生深入了解幼蚕的身体结构，提升对微小特征的敏锐度。

（二）我是养蚕小能手

1.你们的幼蚕长多大啦？哪一组的幼蚕长得最大呢？用什么方法可以比较

出来？（预设