3.4 我们来造“环形山” 表格式教案 教科版科学三年级下册.pdfVIP

3.4我们来造“环形山”

【教学目标】

科学观念

1.知道环形山是月球表面的典型地形。

2.理解环形山主要由陨石撞击形成。

科学思维

1.能通过比较图片，归纳环形山的特点。

2.能根据模拟实验现象，推理环形山的形成过程。

探究实践

能合作完成“模拟撞击实验”，观察并记录不同条件下“环形山”

的特点。

态度责任

激发对月球地质现象的好奇心，体会科学实验的乐趣，培养合作

与记录的习惯。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验理解环形山的形成原因。

难点：控制实验变量（如撞击物大小、高度），并分析其对“环

形山”形态的影响。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：模拟制造“环形山”）、托盘、细沙、

不同大小的球（如玻璃珠、乒乓球）、尺子等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.情境导入：（出示月球表面环形山图片）月球上这

些“大坑”像什么？它们是怎么来的？

聚焦：从月

2.激活经验：学生自由猜测（如陨石砸的、火山喷发

球到实验，

等），教师不急于否定，鼓励多元思考。

激发探究

3.引出课题：科学家认为，这些“大坑”叫环形山，

（5分钟）

主要是陨石撞击形成的。今天，我们也来当一回“小小科

学家”，亲手造出“环形山”！

1.观察图片，归纳特点：出示多张环形山图片，引导

学生观察其形状、大小、分布特点（如中间凹、有溅射纹

等）。

2.给出器材，学生探讨设计实验。教师播放实验视频

探索：动手演示。

实验，观察3.模拟实验：造“环形山”。

记录（15（1）介绍材料：托盘模拟月球表面，沙子模拟月壤，

分钟）球模拟陨石。

（2）实验步骤：将细沙铺平在水槽里模拟月壤；用

大小不同的球撞击细沙；观察并记录“环形山”的形态

（大小、深浅、溅射范围）。

（3）分组操作，教师巡视指导。

教学环节教学活动

（4）记录与比较：学生填写实验记录单，比较不同条

件下“环形山”的差异。

1.汇报交流：小组展示实验记录，分享“哪些因素影

响了环形山的形态”。

2.引导推理：我们是如何制造“环形山”的？不同大

小的球模拟的是什么？（师生共同回顾：用大小不同的球

研讨：分享

撞击细沙制造了“环形山”。大小不同的球模拟的是大小

发现，推理

不同的陨石和流星。）

成因（10

3.观看视频，验证猜想：播放陨石撞击模拟视频或月球

分钟）

形成动画，帮助学生将实验现象与科学原理对接。

4.对比月球与实验的差异：我们制造的“环形山”和

月球照片上的环形山有什么不同？可能是什么原因？（如

材料不同、重力不同等）

1.地球上的“环形山”：出示地球陨石坑图片，讲解

拓展：联系地球上也有类似地形，但受风雨侵蚀不易保存。

地球，延伸2.教师提问：月球对于地球有什么作用？引导更深一

认知（10步的思考。

分钟）3.课堂总结：师生共同回顾“观察环形山→模拟撞击

实验→理解成因→地球也有陨石坑”。

教