第9课《你编我织真能干》教案-2025-2026学年岭南版（新教材） 小学美术二年级下册.docxVIP

第9课《你编我织真能干》教案-2025-2026学年岭南版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

二年级学生对“编织”有初步的认知，见过妈妈织毛衣、奶奶编竹篮等编织场景，但缺乏实际的编织体验。该阶段学生手部精细动作处于发展阶段，能灵活运用手指进行简单的穿、绕、编动作，喜欢动手实践，对编织类手工活动充满兴趣，适合通过趣味实践、分步指导的方式开展学习，能初步掌握简单的编织技法，体验编织劳动的乐趣。

核心素养教学目标

审美感知：感知编织作品的纹理美、造型美，发现编织材料的多样性，体会编织劳动带来的创造之美。

艺术表现：学会运用穿、绕、编等基本编织技法，使用简单的编织材料，制作简单的编织作品，掌握基本的编织方法。

创意实践：结合编织技法，大胆构思，尝试用不同材料、不同方式编织作品，添加创意细节，丰富作品效果。

文化理解：了解编织是一种传统的劳动技能，体会编织劳动的价值，培养动手能力和耐心，感受传统手工艺的魅力，养成爱劳动、勤动手的好习惯。

教学重难点

教学重点：掌握穿、绕、编等基本编织技法，能运用简单的编织材料，制作出简单的编织作品。

教学难点：熟练运用编织技法，保持编织的松紧均匀，创意设计编织作品的造型和装饰，体现作品的美观性和创意性。

教学过程

情境导入，感受编织魅力

教师提前收集各种编织作品，包括编织小篮子、编织手链、编织杯垫、编织挂件等，整齐摆放在讲台上，播放编织过程的短视频，