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2027年春季学期教学副校长在高三二轮复习研讨会上的讲话

各位高三全体教师：

大家下午好！

春回大地，万象更新；逐梦高三，奋进正当时。今天，我们齐聚一堂，召开高三二轮复习研讨会，既是对一轮复习的全面复盘、总结得失，更是对二轮复习的科学谋划、精准部署。当前，高三复习已进入攻坚克难的关键阶段，一轮复习重在全面覆盖、夯实基础，而二轮复习则重在专题突破、精准提分，是承前启后、查漏补缺、提升能力的核心环节，直接关系到高考备考的成效，关系到每一位高三学子的升学梦想，更关系到学校教育教学质量的稳步提升。在此，我代表学校，向辛勤耕耘在高三教学一线、默默付出的全体教师，表示最衷心的感谢和最诚挚的问候！

回顾一轮复习，全体高三教师凝心聚力、真抓实干，严格按照学校备考部署，立足学情、精准施策，扎实推进基础知识梳理、基本技能训练，有效夯实了学生的知识基础，规范了学生的解题思路，提升了学生的应试能力。我们看到，各位教师始终坚守课堂主阵地，精心备课、精准授课、细致批改、耐心辅导；始终关注每一位学生的成长，分层施策、因材施教，用心守护每一个梦想；始终保持昂扬的斗志，加班加点、攻坚克难，用坚守与付出诠释着教育人的责任与担当。经过一轮复习，学生的知识体系逐步完善，解题能力逐步提升，但同时我们也清醒地认识到，一轮复习中还存在一些问题和不足：比如，部分学生知识掌握不够扎实，知识漏洞依然存在；知识的综合运用能力不足，学科内知识融合不够顺畅；解题技巧不够娴熟，答题规范程度有待提升；部分学科复习针对性不强，专题设计不够科学，研用结合不够紧密等。这些问题，都需要我们在二轮复习中重点关注、切实整改，确保复习工作提质增效。

各位老师，二轮复习时间紧、任务重、要求高，容不得我们有丝毫懈怠、半点马虎。结合当前高考命题趋势和我校高三学情，下面，我就做好高三二轮复习工作，讲四点意见，请各位教师认真领会、严格落实。

第一，提高思想认识，明确二轮复习核心目标。二轮复习不是一轮复习的简单重复，而是一次“登高望远”的提升，核心目标是“专题突破、精准补漏、提升能力、规范答题”。全体教师要切实提高思想站位，深刻认识二轮复习的重要性和紧迫性，摒弃“盲目刷题、重复劳动”的低效复习模式，树立“精准备考、科学备考、高效备考”的理念。要紧扣高考考点、重难点和易错点，聚焦学生知识漏洞、能力短板，精准设计复习专题，精准开展针对性训练，着力提升学生的知识综合运用能力、解题技巧和应试素养，确保每一位学生都能在二轮复习中有所收获、有所提升，为三轮冲刺奠定坚实基础。

第二，聚焦精准施策，提升二轮复习实效。精准性是二轮复习的生命线，唯有精准，才能高效。一是要精准研读考情学情。全体教师要深入研究高考真题、考试大纲和命题趋势，把握高考命题的规律和特点，明确各学科的高频考点、重难点和命题方向，做到“考什么、我们就复习什么”；要全面分析一轮复习检测、月考、模考等成绩数据，精准掌握每一位学生的知识掌握情况、能力短板和答题易错点，建立学生个人错题档案、知识漏洞清单，做到“学生缺什么、我们就补什么”，实现精准补漏、因材施教。二是要精准设计复习专题。各学科要结合考情学情，打破教材章节界限，围绕核心考点、重点知识和学科主干，整合设计专题复习内容，突出专题的针对性、综合性和实效性。专题设计要“小而精”，避免“大而空”，每个专题要明确复习目标、重点难点、解题方法和训练方向，确保通过一个专题的复习，解决一类问题、提升一种能力。三是要精准开展课堂教学。课堂是二轮复习的主阵地，要始终坚持“以学生为中心、以问题为导向”，优化课堂教学模式，突出教师的引导性和学生的主体性。课堂上，要注重知识的整合与迁移，引导学生构建完整的知识体系；要注重解题方法的讲解与总结，教会学生审题技巧、解题思路和答题规范；要注重针对性训练与讲评，精选典型例题和习题，做到“讲练结合、以练促学、以评促升”，避免无效讲解、盲目刷题。四是要精准落实分层辅导。要尊重学生个体差异，针对不同层次的学生，制定差异化的复习目标和辅导方案，实施分层辅导、精准帮扶。对优等生，要注重能力提升，引导其拓展延伸、突破难点，力争冲击高分；对中等生，要注重基础巩固和能力提升，帮助其查漏补缺、夯实基础，力争稳步提分；对学困生，要注重基础知识的巩固和学习信心的培养，重点帮扶其解决知识漏洞和基础问题，力争不掉队、多得分，确保全体学生都能在原有基础上实现提升。

第三，强化协同发力，凝聚二轮复习强大合力。二轮复习的成效，离不开各学科、各教师之间的协同配合、密切合作。一是要强化学科组协同。各高三学科组要加强教研研讨，定期开展专题研讨、集体备课、听课评课等活动，分享复习经验、交流复习心得、解决复习难题。学科组长要切实履行牵头职责，统筹安排本学科二轮复习工作，督促检查复习进度和落实情况，确保本学科复习工作有序推进、提质增效