3.2《错了就要改 在改错中成长》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.pdfVIP

3.2《错了就要改在改错中成长》教案设计

教材分析

本课是《道德与法治》一年级上册第三课《错了就要改》的第二课时，承接上一课时“认识

错误、勇于认错”的内容，聚焦“改错”的价值与方法。教材以童趣化的场景图（坚持垃圾分类、

踢球反思、区分同音字、剪窗花成功、明白“闻过则喜”含义），展现儿童在改错中养成习惯、吸

取教训、获得成长的过程，将抽象的“改错”转化为可感知、可模仿的生活经验，贴合一年级学

生的认知特点，旨在引导学生在生活中主动改错，在改错中收获进步。

学情分析

一年级学生正处于行为习惯和认知能力快速发展的初期，对“错误”的理解较为表面，能意

识到行为的偏差，但缺乏主动改错的意识和持续坚持的能力。他们好奇心强、喜欢游戏化学习，

对贴近生活的场景有较高的参与热情，但注意力容易分散，需要通过具象的活动、生动的引导帮

助他们建立“改错=成长”的认知，并掌握简单可行的改错方法。

核心素养分析

1.政治认同：在遵守班级、校园规则的改错实践中，萌发对良好公