6.1《爱护动植物 花草树木真美丽》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.pdfVIP

6.1《爱护动植物花草树木真美丽》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治二年级上册“大自然，谢谢您”单元的第6课，承接“感受自然之美”

的主题，聚焦“爱护动植物”的核心行为。教材以“花草树木真美丽”和“爱护花草树木的做法”

为主要板块，通过校园观察、情景对话、诗歌互动等形式，引导学生从感知植物生命到落实爱护

行动，将对自然的情感转化为具体责任，是培养学生生态文明意识和责任担当的重要载体。

学情分析

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对身边的动植物充满好奇，但

缺乏对“生命价值”的深度理解，容易出现随意采摘、踩踏植物等无意识伤害行为。他们喜欢游

戏化、体验式的学习，具备初步的小组合作能力，需要通过直观、生动的活动来建立情感联结，

将爱护自然的理念内化为自觉行动。

核心素养分析

1.政治认同：树立“人与自然和谐共生”的生态价值观，认同保护自然是每个公民的责任。

2.道德素养：养成爱护动植物、尊重生命的良好品德，主动践行文明行为。

3.法治观念：初步了解爱护动植物的相关行为规范，明白破坏自然的不当后果。

4.健全人格：在观察与实践中培养同理心和责任感，形成热爱自然、乐于奉献的积极人格。

5.责任意识：主动承担保护身边动植物的责任，成为生态文明的小使者。

教学重点

感知花草树木的生命特性，掌握爱护植物的具体做法，并能在生活中主动践行。

教学难点

理解“植物有生命，需要被尊重”的深层内涵，将爱护行为内化为稳定的责任意识。

教具准备

1.希沃白板课件（含校园植物图片、爱护植物情景动画、希沃游戏互动题）

2.视频素材：《爬山虎的脚》生长延时视频、《爱护花草》公益宣传短片

3.实物教具：玫瑰花枝（带刺）、“爱护植物”提示牌贴纸

4.小组任务单、观察记录表

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：寻找身边的“小生命”（5分钟）

1.教师引导：“同学们，课前老师请大家在校园里找一找喜欢的植物，

谁来分享你的发现？”

2.学生活动：2-3名学生分享观察到的植物（如“我看到操场边的爬山

虎，它的叶子像小手掌”“教室门口的月季开了红色的花”）。

3.视频导入：播放《爬山虎的脚》生长延时视频，提问：“爬山虎是怎

么爬墙的？你觉得它像什么？”

4.设计意图：通过课前观察和直观视频，唤醒学生对身边植物的关注，

以“生命动态生长”的视觉冲击，激发学生探索自然的兴趣，快速聚焦本课

主题。

二、讲授新课（二）讲授新课：探秘植物的生命与守护（25分钟）

活动1：花草树木真美丽——感知生命（8分钟）

1.教师提问：“大树、花儿、小草和我们一样吗？它们有生命吗？”（结

合教材第20页图文）

2.学生小组讨论：结合生活经验，说说植物的“生命表现”（如“种子

会发芽”“花儿会开也会谢”“小草被踩了会弯腰，但还能再长”）。

3.诗歌互动：师生共读“玫瑰花的秘密”，教师出示带刺的玫瑰花枝：

“玫瑰花的刺是为了伤害我们吗？”引导学生理解植物的自我保护，感受生