10.4《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 走向胜利》核心素养教学设计 2026道德与法治五年级下册.pdfVIP

10.4《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利走向胜利》教案设计

教材分析

本课选自人民教育出版社六年级上册第三单元“百年追梦复兴中华”，围绕人民解放战争的

胜利展开。教材通过西柏坡会议、沂蒙精神、人民英雄纪念碑等内容，展现中国共产党领导人民

走向胜利的历史进程，旨在培养学生的政治认同、革命精神与历史使命感，理解新民主主义革命

胜利的伟大意义。

学情分析

五年级学生对人民解放战争的胜利认知较浅，对西柏坡会议的意义、沂蒙精神的内涵理解不

足。能感知胜利的喜悦，却难以将其与党的领导、人民支持建立深层联系，需通过故事化、体验

式活动激发情感共鸣与责任担当。

核心素养分析

政治认同：认同中国共产党领导人民走向胜利的历史必然性，增强对党的领导的信任，激发

爱国情怀。

道德素养：学习革命先辈艰苦奋斗、无私奉献的道德品质，培养担当精神。

健全人格：发展历史认知、使命担当的健全人格特质。

责任意识：树立传承革命精神、为实现中国梦努力学习的责任意识。

教学重点

理解人民解放战争胜利的过程（西柏坡会议的意义），明确沂蒙精神、人民英雄纪念碑的内涵

感悟革命胜利的来之不易。

教学难点

将革命胜利的历史意义转化为对党的政治认同与个人行动自觉，深化对“走向胜利”的认

知。

教具准备

希沃课件、“历史事件卡”“精神解读卡”、豆包智能体（模拟革命场景对话）、视频《走向胜

利：人民解放战争》。

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课一、新知导入（5分钟）

播放视频《走向胜利：人民解放战争》（简述西柏坡会议、沂蒙精神、人

民英雄纪念碑关键片段）。

提问：“视频中人民解放战争的胜利体现了哪些力量？中国共产党如何带

领人民走向胜利？”

请2-3名学生分享，教师总结：“人民解放战争的胜利是党和人民共同

奋斗的结果，今天我们探究《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——走

向胜利》。”

设计意图：以视频引发思考，快速切入主题，激发探究兴趣。

二、讲授新课二、讲授新课（25分钟）

活动一：“西柏坡会议我探究”

呈现教材西柏坡内容，发放“历史事件卡”，学生分组梳理西柏坡会议

的时间、内容、意义。

每组选派代表分享，教师引导：“‘进京赶考’的寓意是什么？”

小结：“西柏坡会议为解放全中国和新中国成立奠定了基础‘进京赶考’

体现了中国共产党对执政的清醒认识与自我要求。”

活动二：“沂蒙精神我感悟”

呈现教材沂蒙六姐妹内容，发放“精神解读卡”，学生分组讨论“沂蒙

精神体现的军民鱼水情”。

邀请每组代表分享，教师提问：“人民群众的支持对解放战争胜利有何作

用？”

小结：“沂蒙精神展现了军民团结、生死与共的鱼水深情，人民群众的支

持是解放战争胜利的重要保障。”

活动三：“人民英雄纪念碑我铭记”

呈现教材