2026苏教版数学二年级下册 我们的“身体尺”1《发现“身体尺”》核心素养教案.pdfVIP

《发现“身体尺”》教学设计

学科数学年级二年级课型新授课单元综合实践

课题《发现“身体尺”》课一课

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第一学段（1-2年级）

课标的要求：结合生活情境认识常见“身体尺”（拃、步、庹等），能测量并记录自己身体尺的长

要求度；体会“身体尺”作为非标准长度单位的特点，能利用身体尺估计物体长度，发展量感；了

解古代“身体尺”的文化背景，体会测量单位的发展历程，培养应用意识与实践能力。

本内容是“长度单位”单元的生活实践拓展课，承接“厘米、米”等标准长度单位的认知，

聚焦“非标准单位（身体尺）的实用价值与文化关联”。教材以“问题驱动—实践探究—文化

拓展”为脉络展开：

认知引入：通过“用身体部位量黑板”的情境，引出“身体尺”的概念。

教材

实践探究：分步骤引导学生“认识常见身体尺→测量自身身体尺→