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XX中学七年级生物组2025-2026学年第二学期生物园地种植计划

生物园地是七年级生物学科实践教学的重要阵地，是衔接课堂理论与生活实际的关键载体，更是培养学生生物核心素养、实践操作能力和创新意识的重要平台。为充分发挥生物园地的教育功能，落实“双减”政策下实践育人的要求，结合七年级生物学科教学进度（重点涵盖植物的生长发育、光合作用、生态系统等核心知识点），贴合春季气候特点，兼顾种植的趣味性、实用性和教育性，七年级生物组特制定本学年第二学期生物园地种植计划，确保种植活动有序开展、取得实效，助力学生在实践中提升生物素养，感受生命的魅力。

一、指导思想

以义务教育生物学课程标准为指导，立足七年级生物学科教学实际，紧扣“实践育人、素养立意”的核心目标，坚持“课堂引领、实践赋能、自主探究、合作共进”的原则，将生物园地种植活动与课堂教学、学科探究、劳动教育有机融合。通过组织学生参与植物种植、养护、观察、记录、探究等全过程，帮助学生巩固植物生长发育、光合作用等核心知识点，培养学生的实践操作能力、观察分析能力、团队协作能力和劳动意识，引导学生树立“人与自然和谐共生”的理念，激发学生学习生物学科的兴趣和热情。

二、工作目标

（一）知识目标：让学生通过种植实践，巩固植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构与功能，理解植物的生长发育过程（发芽、生长、开花、结果），掌握植物种植、养护的基本方法，深化对光合作用、呼吸作用等生理过程的理解，将课堂理论知识转化为实践认知。

（二）能力目标：培养学生的实践操作能力，让学生熟练掌握播种、移栽、浇水、施肥、除草、病虫害防治等基本种植技能；提升学生的观察分析能力和记录总结能力，引导学生规范观察植物生长过程，做好观察记录，分析生长过程中的问题并提出解决办法；增强学生的团队协作能力和自主探究能力，通过小组合作种植，培养学生分工协作、互帮互助的意识，鼓励学生开展简单的种植探究活动。

（三）德育与素养目标：渗透劳动教育，让学生体会劳动的艰辛与快乐，培养勤俭节约、吃苦耐劳、爱护劳动成果的良好品质；引导学生关注植物生长，感受生命的奇妙，培养热爱自然、爱护植物的情感；培养学生的责任意识，让学生在养护植物的过程中学会担当，同时激发学生学习生物的兴趣，树立科学探究的意识。

（四）园地建设目标：合理规划生物园地，规范种植区域划分，打造整洁、有序、兼具教育性和观赏性的生物种植基地；完成本学期种植任务，确保种植植物存活率达到85%以上；建立园地种植管理制度，实现种植活动常态化、规范化，为后续生物实践教学奠定基础。

三、组织领导

为确保种植活动有序推进、落实到位，成立七年级生物园地种植工作小组，明确分工、压实责任，统筹协调各项种植工作：

组长：XXX（七年级生物组组长）

副组长：XXX（七年级各生物备课组组长）

成员：七年级全体生物教师、各班生物课代表及部分学生志愿者

工作职责：

1.组长：统筹规划生物园地种植工作，制定种植计划，协调园地资源，督促检查种植活动开展情况，总结种植工作经验，解决种植过程中的各类问题。

2.副组长：协助组长开展工作，负责各备课组种植任务的分配与落实，指导教师开展种植教学相关活动，收集整理种植过程中的相关资料（观察记录、照片、总结等）。

3.生物教师：结合课堂教学进度，指导学生开展种植实践活动，传授种植技能和相关生物知识，引导学生做好观察记录和探究活动，负责所带班级种植区域的日常管理指导。

4.课代表及学生志愿者：协助教师开展园地日常养护工作（浇水、施肥、除草等），组织本班学生参与种植活动，做好种植过程的记录和反馈，维护园地整洁。

四、种植园地规划

结合学校生物园地实际面积，按照“分区种植、兼顾教学、便于管理、美观实用”的原则，将园地划分为以下4个区域，明确各区域种植内容和责任主体：

1.基础种植区（占园地面积40%）：主要种植七年级生物教学中重点涉及的草本植物，贴合课堂知识点，便于学生观察和探究，如：绿豆、黄豆、向日葵、玉米、小麦等（侧重观察种子萌发、根的生长、茎的发育）；番茄、黄瓜、辣椒等（侧重观察开花、结果过程，理解被子植物的生命周期）。该区域按班级划分小块，由各班级负责种植和养护。

2.观赏种植区（占园地面积20%）：种植兼具观赏性和适应性的植物，美化生物园地，同时为学生提供观察植物形态结构的素材，如：月季、凤仙花、波斯菊、绿萝、多肉植物等，由学生志愿者负责日常养护。

3.药用/食用种植区（占园地面积25%）：种植常见的药用或可食用植物，让学生了解植物的实用价值，感受生物与生活的密切联系，如：薄荷、艾草、香菜、大蒜、香葱等，由各备课组分工负责种植和养护，供全体学生观察和学习。

4.探究种植区（占园地面积15%）：用于开展简单的生物探究活动，如：探究光照对植物生长的影响