2026湘艺版唱游音乐二年级下册第二课《小雨沙沙》课堂教学设计.pdfVIP

《小雨沙沙》课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

湖南文化出版社二年级下册第二课《声部游戏》第1课时《小雨沙沙》

【教材分析】

《小雨沙沙》是湖南文化出版社二年级下册第二课《声部游戏》第1课

时唱歌课。《小雨沙沙》是一首经典的儿童歌曲，由许竞作词、王天荣作曲

歌曲以拟人化的手法，描绘了小雨沙沙落下、种子破土发芽的生动场景，充

满了童真童趣与对自然的热爱。旋律轻快活泼，节奏明快，歌词朗朗上口，

非常适合小学低年级学生演唱与表演

【学情分析】

二年级学生已具备一定的音乐感知能力，能跟随音乐做简单的律动，对

力度、节奏等音乐要素有初步认识。他们好奇心强，喜欢模仿和表演，对拟

人化的音乐形象接受度高。但在音准把控、力度变化的细腻表现以及分声部

合唱的协调性方面仍需加强。本课通过情境创设、模仿练习和分角色表演，

能有效激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中提升音乐表现能

力

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲活泼、欢快的情绪，理解力度记号“f（强）”“p（弱）”在

音乐中的表现作用，体会小雨沙沙、种子发芽的自然美感

()艺术表现

能用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍的强弱规律，尝试用

不同力度表现歌曲，并能配合简单的动作进行表演

(三)创意实践

能模仿小雨、种子的声音，尝试为歌曲创编简单的动作或歌词，参与分

声部合唱的实践

（四）文化理解

了解歌曲所描绘的自然景象，感受音乐与自然、生活的紧密联系，培养

热爱自然、热爱生命的情感

【教学重难点】

(一)教学重点

1.用自然、轻快的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍的节奏和旋律音准

2.理解并运用力度记号“f（强）”“p（弱）”表现歌曲中不同的音乐

形象

()教学难点

1.唱准附点节奏和旋律中的小跳音程，保持声音的轻快与连贯

2.分声部合唱时，能准确把握自己声部的旋律，与其他声部协调配合

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：小朋友们，听一听，窗外是什么声音在响呀？（播放小雨沙沙的

音效）

预设：是下雨的声音！

教师：对啦，是小雨在唱歌呢。那小雨唱歌的声音是怎样的呀？

预设：沙沙沙、淅淅沥沥……

教师：说得真好！那你们知道小雨落下来，会叫醒谁吗？

预设：种子、小草、小花……

教师：今天我们就来学一首关于小雨和种子的歌，名字就叫《小雨沙

沙》，一起去听听它们在说什么悄悄话吧！

书写板书《小雨沙沙》

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：请大家闭上眼睛，仔细听这首歌，听完告诉老师，你听到了什

么？感觉这首歌的心情是怎样的？

预设：听到了小雨沙沙、种子在说话；感觉很开心、很活泼

教师：说得太棒了！这首歌用轻快的旋律，把小雨和种子的对话唱得活

灵活现

下面我们了解一下这首歌曲：《小雨沙沙》是一首经典的儿童歌曲，由

许竞作词、王天荣作曲。歌曲以拟人化的手法，描绘了小雨沙沙落下、种子

破土发芽的生动场景，充满了童真童趣与对自然的热爱。旋律轻快活泼，节

奏明快，歌词朗朗上口，非常适合小学低年级学生演唱与表演。现在我们一

起来读歌词，注意读的时候要像小雨一样轻快哦“小雨小雨，沙沙沙……”

预设：（跟随老师有节奏地朗读歌词）

教师：歌词里的种子在说什么呀？它为什么要说话呢？

预设：种子在说“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要出土”；因为雨水

滋润了它，它要发芽长大

教师：对呀，种子在小雨的滋润下，充满了生长的力量，我们读的时候

要读出这种期待和开心的感觉

歌曲为F大调、2/4拍，采用单乐段结构，由两个主要乐句构成。旋律

以级