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从工具到协作者：

生成式AI在国际本科口语教学中的角色

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郭蓓蓓谢莹

1.上海外国语大学贤达经济人文学院，上海

2.广州工商学院，广东广州

摘 要：本文通过混合方法探讨生成式人工智能（AI）校面临语言环境匮乏的问题，虽然开设了大量口语

在国际本科的口语教学中的双重效应。针对62名IPP2+2课程，却因缺乏真实的语言实践机会和个性化指导，

项目学生开展的长达12周的实验显示：AI工具显著提升往往难以取得理想的教学效果。

高频使用者（31%）的口语流利度（+1.1分，p＜0.05），二、AI赋能的机遇与教学革新

85%的学生通过反思实践增强了AI伦理意识，但43%的AI