小学科学新苏教版三年级下册第1单元4.天气预报教案（2026春）.docVIP

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4.天气预报

【教学目标】

[科学观念]

知道什么是天气预报。

知道大气和天气的区别。

能识别常见天气符号。

[科学思维]

能根据图表获取相应信息并进行有依据的判断和预测。

能借助可测量的气象信息，利用科学语言描述天气和气候。

对不同地区气温，降水量等要素数据的分析和比较，指出其区别，并能据此进行判断，预测；

[探究实践]

通过对不同地区降水、气温等天气要素数据分析，发现不同地区的气候特点。

通过对图表的分析，获取相应信息并进行有依据的判断。

通过观察、分析，认识常见的天气符号。

[态度责任]

能在好奇心的驱使下，探究不同地区气候变化规律。

能多渠道获取气象信息，与同学合作尝试推测未来天气变化。

能坚持持续观察天气情况。

【教学重点】根据经验和证据，推测将要发生的事。

【教学难点】根据图表获取天气要素，分析天气特点。观察记录一周天气情况。

【教学准备】

[教师]课件。

[学生]一周天气预报图片，学生手册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要继续探索天气预报的奥秘。

一、导入

（一）导入新课

观看天气预报视频。

提问：从天气预报中获得了哪些信息？

全班交流，师生互动。（气温，风向，风力，降水量，云……）小结：天气预报就是人们利用风向标、雨量器等气象工具实时测量某地区当下的天气状况，根据数据来预测该地区未来的天气状况