综合与实践 时间有多长活动四 了解更多有趣的钟表知识 教案苏教版数学二年级下册.docxVIP

综合与实践时间有多长

活动四了解更多有趣的钟表知识

【教学内容】

教材P31~P32相关内容。

【教学目标】

1.能够识别并描述不同类型的时钟，如电子钟、机械钟、石英钟等的外观及计时特点。

2.初步理解时区的概念，知晓不同地区存在时间差异，并能通过简单实例说明。

3.了解古代的计时工具，如日晷、沙漏、刻漏等，阐述其计时原理。

4.感受钟表文化的丰富与有趣，激发对数学文化的探索兴趣。体会古今人类智慧，培养珍惜时间、传承文化的意识。

【重点难点】

重点：了解钟表的多样性和古代计时方法，感受计时工具的发展历程。

难点：初步理解时区的概念，知晓不同地区存在时间差异，以及古代计时工具的原理。

【教学过程】

谈话导入

师：上节课布置了一个作业，请同学们在课后收集各种不同的钟表图片，了解更多的钟表知识。同学们都完成作业了吗？

预设：都完成了。

二、活动探索

1.认识各种钟表。

师：同学们谁能来给大家展示一下自己收集到的钟表图片。

预设1：我收集了各种小动物造型的时钟，非常漂亮！

预设2：我收集了不同的电子表，有些还能打电话！

预设3：我找到了故宫博物院里收藏的钟表图片。

预设4：我找到了宾馆大厅里显示着世界上不同城市时间的钟表图片。

师：非常好，同学们很认真地完成了课后作业。我们一起看一看这些钟表图片，说一说它们各有什么特点呢？

学生讨论后举手汇报：

预设1：动物造型的时钟很美观。

预设2：电子表的功能较多。

预设3：故宫收藏的钟表都非常精美，这些钟表也很具有历史意义。

预设4：宾馆大厅里的钟表显示着世界上不同城市的时间。为什么一样的造型，显示的时间却不一样？

（教师简单回答：地球分为24个时区，每个时区相差1小时，不同地区日出日落时间不同，因此钟表显示时间不同。）

组织让学生根据钟面读出各城市时间，感受时区差异。

了解古人的计时智慧。

师：大家知道古人是怎样表示时间的？和同学交流了解到的知识。

学生小组交流后派代表汇报：

预设1：原始人没有钟表，不知道具体的时间，但是他们白天打猎，晚上回到山洞，所以，他们用“日”和“夜”来表示时间。这是古人对时间的最初感知。

预设2：古人还用“立竿测影”的方法来计时。根据“立竿测影”的原理发明了影钟、日晷这样的测量时间的工具。

预设3：立杆测影是在地面垂直立一根杆子，随着太阳东升西落，杆子的影子会在地面上改变长度和方向。古人通过观察影子的位置变化来判断时间，比如影子最短时为正午，影子最长时为日出或日落。

预设4：影钟可以看作立竿测影的简易升级版，原理同样是太阳投影的位置变化。它通常是在杆子周围的地面上画出刻度线，影子投射到不同刻度就对应不同时间。与立竿测影相比，它通过预设的刻度让时间读取更直观，但本质仍依赖太阳光照，阴天或夜晚无法使用。

……

师：把了解到的钟表知识做成数学小报，贴在教室里，和同学分享。

小组合作，完成小报。

三、反思与评价

说一说，评一评：你和同学在活动中表现得怎样？

【板书设计】

了解更多有趣的钟表

现代钟表

古代计时

【教学反思】

本节课以多样的钟表为切入点，引导学生探究古今计时工具和时区钟表的知识，通过制作数学小报让学生在实践中梳理信息，既了解了钟表文化，又培养了合作与表达能力。不足之处在于部分同学参与度较低。整体而言，这节课让学生感受到了计时工具里的人类智慧，若能调动全员积极参与，课堂效果会更出彩。