2.3 求一个数是另一个数几倍的实际问题 教案 2025-2026学年苏教版数学二年级下册.docxVIP

第二单元简单的数量关系（二）

第3课时求一个数是另一个数几倍的实际问题【教学内容】

教材P23~P24例题及相关内容。

【教学目标】

1.结合具体情境，理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的数量关系，掌握解题方法。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养动手能力、分析能力和合作意识。

3.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，体验解决问题的乐趣。

【重点难点】

重、难点：理解“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的数量关系，会用除法进行计算。

【教学过程】

复习导入

【课件出示】

师：请在练习本上画一画，使第二行的圆片个数是第一行的3倍。

学生动手画。

预设：

探究新知

【课件出示课本第23页例3】

1.明确条件与问题。

师：看上题，你知道了什么？要求的是什么？

预设：已知有3片绿枫叶，6片黄枫叶，12片红枫叶，要求的是黄枫叶的片数是绿枫叶的多少倍。

2.分析数量关系。

师：可以怎样想？

学生思考后汇报：

预设1：把绿枫叶的片数看作1份，黄枫叶有这样的2份。

预设2：求6片是3片的几倍，就是求6里面有几个3。

3.列式计算。

师：你会列式解答吗？

预设：求6里面有几个3，用除法计算，6÷3＝2，黄枫叶的片数是绿枫叶的2倍。

4.方法总结。

师：刚才是怎样解决问题的？你有什么体会？

预设1：把绿枫叶的片数着作1份，黄枫叶有这样的几份，就是绿枫叶的几倍。

预设2：求一个数量是另一个数量的几倍，可以用除法算。

5.巩固实践。

师：红枫叶的片数是绿枫叶的多少倍？先在图中圈一圈，再解答。

学生独立完成后举手汇报：

预设1：红枫叶有12片，绿枫叶有3片，把绿枫叶的片数看作1份，红枫叶有这样的4份，红枫叶的片数就是绿枫叶的4倍，

预设2：求“红枫叶的片数是绿枫叶的多少倍”，就是求12是3的几倍，用除法计算：12÷3＝4，红枫叶的片数是绿枫叶的4倍。

三、想想做做

完成教材P24“想想做做”第1~4题。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

求一个数是另一个数几倍的实际问题

6÷3＝2

12÷3＝4

求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

【教学反思】

本节课通过枫叶情境和“圈一圈”的直观操作，帮助学生理解了“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的算理，多数学生能正确列式解答，基本达成了教学目标。课堂上，画图策略有效降低了抽象概念的理解难度，学生参与度较高。但教学中也存在不足：部分学生对“以较小数为1份”的理解不够清晰，容易混淆被除数与除数的位置；生活应用环节的设计不够贴近学生日常，导致部分学生未能充分体会数学的实用性。后续将增加对比练习，强化学生对“谁是1份”的判断，并结合校园、家庭等熟悉场景设计问题，让不同层次的学生都能更好地掌握倍数关系的应用。