4.2 分类整理 教案 2025-2026学年苏教版数学二年级下册.docxVIP

第四单元数据分类（二）

第2课时分类整理

【教学内容】

教材P44~P45例题及相关内容。

【教学目标】

1.能经历数据收集、整理、分析的完整过程，学会用表格记录分类结果。能根据统计数据回答相关问题，初步培养数据分析能力。

2.通过小组合作调查、全班汇总、分层分类统计，提升沟通协作与逻辑思维能力。体会“先整体分类、再细化分类”的统计思路，掌握解决实际问题的方法。

3.在真实的调查活动中感受数学与生活的紧密联系，增强用数学解决实际问题的意识。关注自身与同学的口腔健康，养成爱护牙齿的好习惯。

【重点难点】

重点：学习数据收集与整理的方法，能用表格呈现统计结果。

难点：理解分层统计思路，并能分析数据得出结论。

谈话导入

师：同学们，每天早晚，你都刷牙了吗？

预设：刷了。

师：你知道正确的刷牙方式吗？

学生回答后教师介绍：

师：那你知道我们为什么每天早晚要刷牙吗？

预设1：为了口气清新。

预设2：为了身体健康。

预设3：为了预防蛀牙。

……

师：同学们说得非常好，我们刷牙是为了清除口腔中的食物残渣，清除牙菌斑，预防蛀牙，预防牙周疾病，间接保护全身健康。

探究新知

1.提出问题。

师：你有蛀牙吗？

预设：有（没有）。

师：你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙？

预设：要想知道我们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙，就需要进行调查。

2.收集数据。

师：请同学们先在小组里了解每个同学有没有蛀牙，全班交流后，

将得到的数据分类整理。

课件出示小组任务：每组发放记录单，在小组内逐一询问“有没有蛀牙”，用自己掌握的记录方式记录人数。

学生调查并记录。

师：谁能说一说，你是怎样记录数据的？

预设1：我用不同符号记录每人是否有蛀牙的情况。

预设2：我按是否有蛀牙的情况，画“√”记录人数。

全班汇总：各小组汇报数据，请1名同学在黑板上填写全班汇总表。

3.细化统计。

师：要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”，应该怎样做？

预设1：可以继续询问有蛀牙的同学。

预设2：要按蛀牙颗数分类整理。

【课件出示】

学生展开活动，各小组汇报数据，请1名同学在黑板上填写全班汇总表。

分析数据，得出结论。

师：通过收集和整理数据，你的结论是什么？

学生思考后举手汇报：

预设：全班共有45人，其中23人没有蛀牙，22人有蛀牙。有蛀牙的同学中，有1颗蛀牙的人数最多。

师：根据统计结果可以看出，我们班有蛀牙的同学较多，我们应该怎样保护牙齿呢？

预设：早晚刷牙、少吃甜食……

三、想想做做

完成教材P45“想想做做”第1~3题。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

分类整理

全班同学蛀牙情况

【教学反思】

本节课围绕全班同学蛀牙情况统计展开教学，通过小组调查、全班汇总、分层统计的环节，让学生完整经历了数据收集、整理和分析的过程，学生能借助表格呈现统计结果并得出结论，基本达成教学目标。课堂上结合刷牙护牙的知识延伸，既渗透了健康教育，又让学生感受到数学与生活的紧密联系。