三年级下册语文_12._古诗三首_第1课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：（笑着点开屏幕上的AI动态短片，轻快的春鸟鸣叫声同步响起）小朋友们，先把手里的笔放一放，咱们一起来看一段小短片，找找里面藏着的春天的小秘密，好不好？

（学生纷纷坐直身体，眼睛盯着屏幕，短片里暖风吹动嫩黄的柳枝，粉色的桃花瓣打着旋落在湖面上，燕子剪着翅膀从天空掠过，鸭子在水里扑腾着爪子游来游去，岸边的草地冒出星星点点嫩绿的新芽，时长1分钟的短片播放完，学生们脸上都带着笑意）

师：好啦，短片看完啦，谁来说说你刚才都看到了哪些春天的景物呀？

生1：（高高举起手，身子坐得笔直）我看到了粉色的桃花，还有嫩嫩的柳树条，风一吹就晃来晃去的！

师：你观察得可真仔细，一下子就抓住了春天最有代表性的两种花和树，真棒！还有谁想补充？

生2：我看到有燕子飞过去，还有小鸭子在水里游泳，草地上还有刚长出来的小绿草！

师：哇，你连草地上的新芽都注意到了，果然有一双善于发现的眼睛！还有吗？

生3：我听到了小鸟在叫，感觉风都是暖暖的，特别舒服！

师：你还注意到了声音和温度，这可是春天藏得更深的小秘密呀，太厉害啦！

师：（点开PPT上“春日采风官”的聘书页面，语气轻快）告诉大家一个好消息，今天咱们班所有小朋友都正式被聘为“春日采风官”啦！咱们今天的任务呀，就是跟着古代的两位大诗人去寻找春天的足迹，把春天的美景、还有藏在美景里的小秘密，都记录到咱们的采风手册里。今天咱们要拜访的两位诗人，一位是被称为“诗圣”的杜甫，另一位是特别会吃美食的大文豪苏轼，看看他们笔下的春天是什么样子的。

（学生们纷纷发出小声的惊叹，坐得更端正了）

师：今天咱们要学习的就是统编版三年级下册第12课《古诗三首》的第一课时，先来解锁两首描写春天的古诗——《绝句》和《惠崇春江晚景》。（板书课题“12.古诗三首”，在课题下方标注“第1课时：《绝句》《惠崇春江晚景》”）

二、初读感知，整体把握（约7分钟）

师：首先请大家打开课本，借助课文里的拼音，自由朗读这两首古诗，遇到读不准的字就圈出来，难读的地方多读两遍，读完之后坐端正示意老师，好不好？

生：（齐声）好！

（学生打开课本，开始自由朗读，教师走下讲台巡视，时不时停下来倾听学生的朗读，听到有学生读错“崇”“豚”的读音，就弯腰轻声纠正）

（约3分钟后，大部分学生都坐端正了）

师：看来大家都读得差不多啦，刚才老师巡视的时候，发现有几个字大家容易读错，没关系，咱们今天有AI识字小帮手，一起来闯个识字关好不好？

生：好！

师：（点开AI识字交互游戏，屏幕上首先出现“鸳”字，旁边配着鸳鸯的实景图）第一个字来啦，谁认识它？

生4：（站起来大声读）yuān！

师：读得太准啦！你听，AI小助手都给你鼓掌啦。（屏幕播放“恭喜你读对啦”的鼓励音，同时弹出“鸳”的字形演变动画：从甲骨文的“鸟”字慢慢演变成现代的“鸳”字，旁边标注“形声字，形旁‘鸟’，声旁‘夗’，指鸟类的一种”）

师：你看，“鸳”是鸟字旁，所以和鸟类有关，记住了吗？接下来第二个字，和它是好朋友。（屏幕出现“鸯”字，同样配着鸳鸯的图片）

生5：yāng！

师：没错，这两个字放在一起就读“yuānyāng”，是一种经常成双成对出现的水鸟，大家跟我一起读两遍：鸳鸯，鸳鸯。

生：（齐读）鸳鸯，鸳鸯。

师：第三个字来啦！（屏幕出现“惠”字，旁边配着惠崇的画像）这个字是画家惠崇的姓氏，谁会读？

生6：huì！

师：完全正确，第四位朋友和它经常一起出现哦。（屏幕出现“崇”字）

生7：chóng！

师：太棒啦，“惠崇”是北宋一位非常有名的僧人画家，特别擅长画春天的景色。最后一个字有点难哦，大家看仔细。（屏幕出现“豚”字，配着河豚鼓着肚子的示意图）

生8：（犹豫了一下，小声读）tún？

师：哎呀，读得特别对，自信一点！这个“豚”就是河豚，是一种味道特别鲜美的鱼，但是内脏有毒，大家可不能随便吃哦。

师：五个生字都闯完关啦，接下来咱们听听AI小助手的配乐诵读，听听它是怎么划分古诗节奏的，大家可以在课本上用“/”把节奏标出来，好不好？

生：好！

（教师播放AI智能生成的古筝配乐诵读音频，舒缓的古筝声里，播音员清晰地朗读：“迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。”“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。”学生跟着音频，在课本上标注节奏）

师：好，音频听完啦，咱们先跟着音乐一起齐读两遍，注意节奏哦，读的时候慢一点，把古诗的韵味读出来。

（教师播放配乐，学生跟着音乐齐读两遍古诗，读得整齐又有节奏）

师：读得真好听！谁愿意单独站起来，给大家配乐诵读一下？

生9：（高高举手，站起来跟着音乐读《绝句》，节奏准确，声音洪亮）

师：大家说他读得好不好？

生：好！

师：对呀，字音准确，节奏也对，简直像个小朗诵家！还有谁想读《惠崇春