三年级下册语文_18._童年的水墨画_第2课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《童年的水墨画》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册第六单元第18课《童年的水墨画》第2课时，主题为“深探诗中童趣，仿写创意表达”。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《童年的水墨画》是单元“多彩的童年”主题下的第三篇课文，由《溪边》《江上》《林中》三首短诗组成，以水墨画意象串联童年生活场景，语言凝练、画面感强，是落实单元“运用多种方法理解难懂的句子”语文要素的优质载体，也为学生“用有画面感的语言表达生活”提供了范本。

本课共2课时，本次为第2课时，是对第1课时识字写字、初读感知内容的总结升华，既承接低段儿童诗诵读基础，也为高段现代诗赏析、创意写作做铺垫，同时为后续单元词句练习、“写身边的人”习作提供方法支撑，承担着培养语感、积累表达方法、激发写作兴趣的重要作用。

二、说学情：关注学情，因材施教

知识基础上，学生已在第1课时掌握生字词，能流利朗读诗歌，简单概括核心场景，具备联系上下文理解词语、结合生活想象画面的基本方法。认知特点上，三年级学生以形象思维为主，喜欢互动类活动，但对抽象的修辞表达效果、诗句留白意境理解存在困难。

学习困难主要有三点：一是难以理解“人影给溪水染绿了”的被动句式表达效果；二是体会不到“斗笠像蘑菇”的双关意；三是仿写时语言直白、缺少画面感。对此我将借助AI场景模拟、生活经验联结、表达脚手架搭建等策略，降低学习难度，匹配学生认知水平。

三、说目标：立足课标，确定目标

基于2022版新课标要求，本课核心素养目标如下：

语言运用上，能有感情朗读诗歌，背诵喜欢的段落，说出“染绿”“水葫芦”等词句含义，积累3个以上新鲜句子，仿写1-2句有画面感的诗句，至少用上1种修辞。

思维能力上，通过抓关键词想象画面、AI场景体验提升形象思维，通过对比直白表达与诗化表达锻炼逻辑思维，通过仿写打磨提升创造性思维。

审美创造上，感受“溪边静、江上闹、林中趣”的画面美，感知水墨画与儿童诗的融合之美，产生用文字记录生活的意愿。

文化自信上，体会“诗中有画”的传统审美，增强对本土文学表达的认同感。

教学重点为体会诗句表达效果，感受童年童趣；教学难点为理解难懂句子，仿写有画面感的诗句。我将通过AI动态演示、分层仿写指导突破重难点。

四、说教法：多元教法，启迪思维

本课以“童年美术馆”情境贯穿全程，践行“做中学、用中学、创中学”理念，融合AI工具开展教学：

教法上采用情境教学法，以“解锁展品、升级身份”的游戏化设计激发兴趣；采用点拨引导法，在学生理解卡壳时借助AI场景演示化解难点；采用读写结合法，从赏析到仿写搭建梯度台阶。

学法上引导学生采用诵读品味法，在反复朗读中体会诗歌情感；采用合作探究法，同桌交流童年生活素材；采用迁移创写法，借助表达脚手架完成仿写。

教学手段主要依托AI场景生成、智能朗读、仿写辅助工具，将抽象知识点转化为直观可感的内容，适配三年级学生的认知特点。

五、说过程：循序渐进，层层深入

（一）情境导入，激发兴趣（4分钟）

导入时播放“童年美术馆”AI动态展厅动画，延续第1课时的情境，告诉学生本节课将从“小导览员”升级为“展品细节解读师”和“小小创作家”，通过闯三关解锁水墨画动态效果，最终开启创作通道。

设计意图是用游戏化设计快速唤起旧知，明确学习任务，预计能快速吸引学生注意力，让学生迅速进入学习状态。

（二）初读感知，整体把握（6分钟）

首先通过AI配乐朗读回顾全诗，重点字词高亮标注，学生轻声跟读；接着开展“关键词抢答”游戏，提问三首诗的核心场景元素，将“鱼竿”“浪花”“蘑菇”贴在副板书；最后给学生2分钟自由诵读，边读边在脑中“放小电影”想象画面。

设计意图是巩固朗读节奏，检测学生对内容的掌握情况，为后续精读品析做好铺垫，落实“正确流利朗读诗歌”的基础目标。

（三）精读品析，深入理解（18分钟）

本环节逐首品析三首诗，每完成一首解锁对应AI动态画面。

一是品《溪边》，感“静中有动”之美。指名朗读后引导学生找体现“静”的句子，借助AI放大标注“染绿”二字，播放动态溪边场景，让学生直观理解溪水把人影染绿的拟人效果；再引导学生找“动”的句子，体会“笑声蹦跳”的表达妙处，齐读后解锁溪边动态画。

二是品《江上》，悟“热闹戏水”之乐。先引导学生分享玩水的生活体验，再提问“水葫芦”的含义，通过AI呈现植物水葫芦与小孩游泳的对比图，理解比喻义；开启AI情景模拟，让学生跟着做拨水花的动作，沉浸式感受戏水的快乐，带着欢快的语气朗读后解锁江上动态画。

三是品《林中》，赏“雨后采菇”之趣。学生齐读后找雨后松林的特点，重点引导理解两处“斗笠”的含义，播放AI动态场景，直观呈现“蘑菇像斗笠、戴斗笠的孩子像蘑菇”的双关效果，再让学生想象自己采蘑菇的场景表达感受，齐读后解锁林中动态画。