三年级下册语文_16._胡萝卜先生的长胡子_第2课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

《胡萝卜先生的长胡子》第2课时学生学习任务单

一、学习目标

1.我能按照“遇到谁→有什么困难→胡子的用途→结果怎么样”的顺序，完整续编胡萝卜先生的胡子故事片段，语句通顺清楚。

2.我能结合文本内容和生活经验进行合理预测，清楚说出自己预测的依据，判断他人预测是否合理。

3.我能在续编和阅读中感受童话的趣味，体会帮助他人的快乐，创编的故事体现积极向上的内容。

4.我能把学到的预测方法用到新的童话阅读中，和同伴分享自己的猜想。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：回顾上节课学习的内容，说一说预测故事有哪些小技巧，把你想到的技巧写在下面。

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预习任务二

任务要求：回忆课文前半部分内容，梳理胡萝卜先生的胡子已经帮助了谁，完成下面的情节填空。

胡萝卜先生的胡子__的特点，帮助小男孩做了__，帮助鸟太太做了__。

预习任务三

任务要求：大胆想一想，如果胡萝卜先生继续往前走，他的胡子还可能帮到谁，把你的小想法简单写下来，上课和同学分享。

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三、课中探究

探究活动一：回顾方法，明确创编规则

活动要求：跟着老师和AI小创回顾预测方法，完成下面的任务。

1.补全预测魔法口诀：

猜故事，__，__找线索，__来帮忙，__才有趣。

2.我们续编胡萝卜先生的胡子故事时，要遵守哪三个规则？写一写。

①__

②__

③__

探究活动二：小组合作，创编故事片段

活动要求：小组选择一个给定情境（路过小蚂蚁家/越过幼儿园围墙），合作创编故事，把讨论的内容整理在下面。

1.我们小组选择的情境：__

2.故事里遇到的人：__

3.他遇到的困难：__

4.他怎么用胡萝卜先生的胡子解决问题：__

5.最后的结果（大家的心情、胡萝卜先生的感受）：__

探究活动三：优化展演，互评互学

活动要求：听完AI小创的修改建议后，给你们小组的故事加上细节，让故事更生动，再完成互评。

1.我们给故事补充的细节（人物的表情、动作、对话）：

__

__

2.观看其他小组展演后，给你最喜欢的一个小组写点评：

我最喜欢__小组的故事，理由是①__；②__。

探究活动四：拓展闯关，迁移预测方法

活动要求：阅读《圆圆的肥皂泡》片段，边读边预测，把你的想法写下来。

1.读到“小熊看到小松鼠正蹲在河边哭”，我预测：__，我的依据是__。

2.读到“小刺猬踮着脚也够不到树上最高的那个红苹果”，我预测：__，我的依据是__。

3.读完这个小故事，我发现预测同类型童话的小诀窍是：__。

四、课后达标检测

基础题

1.补全下面的词语，再选择合适的词语填到句子里。

（）实（）壮（）心（）意（）开（）笑

（1）胡萝卜先生的胡子__，特别适合用来做绳子。

（2）看到自己的胡子帮到了别人，胡萝卜先生__。

2.回忆课文内容，判断下面的预测是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”。

（1）胡萝卜先生的胡子可以变成天上的彩虹，装饰天空。（）

（2）小鸭子的鞋带断了，剪一段胡萝卜先生的胡子当鞋带刚好合适。（）

（3）老奶奶要捆菜，但是找不到绳子，用胡萝卜先生的胡子捆菜很方便。（）

3.按照续编故事的顺序，给下面的内容排序，把序号写在括号里。

（）小毛虫用胡子当绳子，把掉在地上的茧壳拉回了树上。

（）胡萝卜先生路过小毛虫的家，看到小毛虫正着急地哭。

（）小毛虫开心极了，胡萝卜先生也觉得很高兴。

（）原来小毛虫的茧壳从树上掉下来了，没有绳子拉回去。

提高题

1.下面是三个同学续编的故事片段，你觉得谁的故事写得最好？说说你的理由。

①小明：“小兔子剪了一段胡子，用它当跳绳，跳得特别高。”

②小丽：“小兔子要参加跳绳比赛，可是她的跳绳坏了，急得团团转。刚好看到胡萝卜先生的长胡子飘过来，她剪了一段韧性十足的胡子当跳绳，跳起来软乎乎的特别舒服，最后还拿了比赛的第一名。小兔子笑着和胡萝卜先生道谢，胡萝卜先生摸着胡子，心里甜滋滋的。”

③小刚：“小兔子看到胡萝卜先生的胡子，剪下来就拿走了。”

我觉得__写得最好，理由是：__。

2.读句子，完成练习。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

（1）小男孩预测胡子可以当风筝线的依据是：①__；②__。

（2）仿照小男孩的做法，写一写如果是你，会怎么确认胡子能不能用来捆书本：

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拓展题

1.小练笔：胡萝卜先生继续往前走，还会遇到谁？发生什么有趣的事？请你按照课堂上学到的方法，写一个完整的小故事片段，不少于3句话。

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2.你还读过哪些有意思的童话？选一个你印象最深的神奇事物，说一说它如果来到现实生活中，可以帮大家解决什么困难。

我读过《_