三年级下册语文_18._童年的水墨画_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《童年的水墨画》第1课时说课稿

各位老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册第六单元第18课《童年的水墨画》第1课时，主题为“走进水墨童年，初感诗境韵味”。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《童年的水墨画》是作家张继楼创作的儿童叙事组诗，包含《溪边》《江上》《林中》三首小诗，以水墨画为喻，用凝练的语言勾勒出孩童溪边垂钓、江中戏水、林中采菇的童年场景，充满童真童趣。

本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段载体，前接单元两篇叙事散文《童年的水墨画》《剃头大师》，既延续“感受童年美好”的人文主题，又承担从叙事性文本到文学性文本的过渡作用，帮助学生初步感知诗歌体裁特点，为第二课时深读品味、创意仿写奠定基础，也为高学段现代诗学习积累阅读经验。本课时作为开篇，核心任务是激发阅读兴趣、落实识字基础、整体感知诗境。

二、说学情：关注学情，因材施教

三年级下册学生已具备初步独立识字能力，掌握2000个左右常用汉字，有过贴近自然的嬉戏体验，对诗歌描绘的场景有亲切感，且接触过少量儿童诗，对“读诗想象画面”有初步认知。

但学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对诗歌语言的跳跃性、凝练性感知不足，笔画复杂的易错字（如“墨、染、蘑”）易写错，朗读时容易平铺直叙，难以把简短诗句转化为完整生动的场景。针对以上问题，我将借助直观支架、游戏化活动降低学习难度，结合生活经验唤醒情感共鸣。

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