1.1《认识轴对称图形》教案 2025-2026学年小学数学三年级下册 人教版.docVIP

《认识轴对称图形》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《认识轴对称图形》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合生活实例与图形操作，认识轴对称图形和对称轴，理解“对折后完全重合”的核心特征；能识别常见的轴对称图形，能找出简单轴对称图形的对称轴；感受轴对称现象在生活中的广泛应用，发展空间观念与几何直观能力。

教材分析

本内容是“图形的运动”单元的起始课，聚焦“轴对称图形的特征识别与概念建构”。教材分层次展开：

生活实例引入：通过树叶、风筝、蜻蜓等生活中对称的物体，引导观察其“左右、两边形状相同”的特征。

图形抽象与操作验证：将物体轮廓抽象为平面图形，通过“折一折”的操作，发现“对折后两边完全重合”的本质，建立“轴对称图形”和“对称轴”的概念。

识别与拓展：通过长方形、正方形等常见图形的判断，深化对轴对称特征的理解，探索不同图形的对称轴数量。

生活联结：引导寻找生活中的轴对称现象，体会数学与生活的联系。

编排逻辑遵循“生活感知→操作验证→概念建构→应用拓展”，是图形运动认知的起点，为后续平移、旋转的学习奠定基础。

学情分析

知识基础：学生已认识常见平面图形，具备“对折”操作的经验，但对“轴对称图形”的概念及“完全重合”的判断标准首次系统认知，易将“两边相似”误判为“完全重合”。

能力特点：能通过直观观察识别对称物体，但对“抽象平面图形是否轴对称”的判断，需借助“对折”操作验证；自主探索“不同图形的对称轴数量”的能力不足。

学习风格：对“生活实例、动手对折”的活动兴趣较高，但对“对称轴是一条直线”的抽象概念需借助实物操作强化，避免将对称轴与“折痕”混淆。

核心素养目标

1.建立轴对称图形的空间表象，理解“对折后完全重合”的特征，能识别常见轴对称图形。2.通过对折操作，直观感知轴对称图形的特征，辅助概念理解。

3.从“生活物体的对称特征”推理出“平面图形的轴对称本质”，体会从具体到抽象的认知逻辑。

4.能在生活中识别轴对称现象，感受数学的实用价值。

教学重点

1.认识轴对称图形的特征：对折后能完全重合，理解对称轴的含义。

2.能识别常见的轴对称图形，并找出其对称轴。

教学难点

1.准确判断抽象平面图形是否为轴对称图形，理解“完全重合”的判断标准。

2.区分“对称轴”的抽象概念与“折痕”的实物操作，明确对称轴是一条直线。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引新

创设情境，引入课题

师：同学们，每天咱们在校园里度过的时光，就像一场热闹的“运动派对”！

课件出示：

师：你们看。清晨，咱们背着书包走进校门，从校门口走到教室，这是直直地移动；课间，有的同学冲向滑滑梯，“嗖”地一下滑到底，身体是直直地滑下来；还有的同学跑到健身器材区，转起了转盘，转盘就开始绕着中心转圈圈；手里的小风车迎着风，叶片也在呼呼地转。

师：这些藏在校园里的“直直动”和“圈圈转”，就是咱们这一单元要探索的生活中的运动现象。今天，咱们就一起走进校园，去发现这些运动的秘密，看看谁能找到最多有趣的运动现象！

学生观察主题图。

以“校园运动派对”为主题，选取学生熟悉的“走进校门、滑滑梯、转转盘、风车转动”等校园场景，将抽象的运动现象转化为学生日常能感知的生活实例，快速激发学习兴趣。

二、探究

合作探究，活动领悟

探究1：认识轴对称图形

师：同学们，咱们先玩一个“照镜子”的小游戏。请你把双手举起来，掌心相对，看看你的左手和右手是不是长得一模一样？就像镜子里的倒影一样！

师：在大自然和生活里，有很多东西也像“照镜子”一样，左右两边完全一样。今天咱们就一起看看课本里的树叶、风筝和蜻蜓，揭开它们“对称”的小秘密！

课件出示：观察下面的物体，说一说它们有哪些相同特征。

师：先看这三张图片，请4人一组讨论：它们有什么相同的特征？

小组观察2分钟后，师提问：谁愿意来分享一下你的发现？

师总结：大家观察得真准！这些物体的左右两边，形状、图案都完全相同，就像“复制粘贴”出来的一样。如果我们沿着这些物体的边沿把它们画下来，就得到了下面的平面图形。

课件出示：沿着上面物体的边缘，把它们画下来，可以得到下面的图形。

师：现在请大家拿出提前准备好的这三张图形卡片，跟着老师一起折一折。

师：对折之后，你发现了什么？

根据学生的回答，课件出示：

师：对啦！通过交流，大家还有什么发现？比如它们共同的特点。

师指出：像这样对折后能完全重合的图形，我们就叫它轴对称图形。而这条用来对折的线，有一个好听的名字——对称轴，用对折的方法可以找到轴对称图形的对称轴。

课件出示：

对折后能完全重合的图形是轴对称图形。

对折的这条线是对称轴。

师：除了课本