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2026年春季学期学校科普教育新学期科普活动计划及特色项目培育研讨会议校长讲话

各位老师、同志们，科普教育指导教师、各年级负责人、相关部门工作人员及学生代表：

大家上午好！科普启智润心，科技赋能成长；精心谋划活动，深耕特色培育。今天，我们专门召开2026年春季学期学校科普教育新学期科普活动计划及特色项目培育研讨会议，核心任务是全面梳理新学期科普教育工作思路，研讨完善科普活动计划，部署特色科普项目培育工作，明确工作目标、细化实施举措、凝聚工作合力，推动我校科普教育常态化、规范化、特色化发展，激发全体学生科学兴趣、提升科学素养，厚植校园科普文化，为我校素质教育高质量发展注入科技活力。首先，我代表学校，向长期致力于科普教育工作、默默奉献的各位指导教师，向积极参与科普实践、热爱科学探索的同学们，致以衷心的感谢和诚挚的问候！

科普教育是提升全民科学素养的重要途径，更是学校落实“五育并举”育人方针、培育学生核心素养的关键举措。当前，科技发展日新月异，人工智能、航天航空、生命科学等前沿科技不断改变着我们的生活，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，不仅是时代发展的必然要求，更是培养新时代青少年的重要使命。校园作为科普教育的主阵地，肩负着向青少年传递科学知识、激发科学兴趣、培育科学素养的重要责任，做好新学期科普教育工作，打造特色科普项目，对学生成长、学校发展具有十分重要的意义。

过去一段时间，我校高度重视科普教育工作，开展了一系列形式多样、内容丰富的科普活动，在科普知识普及、科学实践引导、学生科学素养提升等方面取得了一定成效，逐步营造了“爱科学、学科学、用科学”的良好校园氛围。但我们也清醒地认识到，当前我校科普教育工作仍存在一些不足：一是科普活动计划不够系统，活动形式较为单一，多以讲座、展览为主，缺乏实践性、互动性和创新性，难以充分激发学生参与热情；二是特色科普项目储备不足，缺乏具有我校特色、贴合学生需求、具有影响力的精品科普项目，科普教育的辨识度和实效性有待提升；三是科普教育与学科教学融合不够深入，未能充分发挥各学科的科普育人功能，科普教育的覆盖面和渗透力不足；四是科普指导教师队伍专业能力有待提升，在科普活动设计、特色项目培育、科普知识传播等方面的水平需进一步加强。这些问题，需要通过本次会议的研讨、部署和推进，切实加以解决，推动我校科普教育工作再上新台阶。

新学期，学校将科普教育作为重点工作之一，结合上级教育主管部门关于科普教育的部署要求，结合我校办学实际和学生特点，计划开展一系列丰富多彩、务实有效的科普活动，培育一批具有我校特色的科普项目。今天召开本次会议，就是要汇聚大家的智慧，深入研讨新学期科普活动计划的优化方向，明确特色科普项目的培育思路和举措，让科普活动更贴合学生需求、更具吸引力，让特色项目更具创新性、更具影响力，推动科普教育融入校园生活、融入学生成长。下面，我就新学期科普教育活动计划及特色项目培育工作，讲三点意见，请大家认真领会、积极研讨、严格落实。

第一，提高思想站位，深刻把握科普教育的核心意义。全体同志要牢固树立“科普育人、素养立身、以科启智”的理念，深刻认识到科普教育不仅是一项校园活动，更是一项关乎学生全面发展、学校办学品质提升、全民科学素养培育的重要工作。科普教育能够帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，激发学生的科学兴趣和探索欲望，锤炼学生的观察能力、思维能力和实践能力，为学生未来发展奠定坚实的科学基础。各部门、各位指导教师要切实提高政治站位，摒弃“重形式、轻实效”“重活动、轻培育”的错误观念，将科普活动计划落实和特色项目培育工作纳入新学期重点工作，切实增强责任感、使命感和紧迫感。要引导全体师生主动参与科普活动，弘扬科学精神、传播科学知识，形成“人人参与科普、人人热爱科学、人人践行科学”的良好校园氛围，让科普之花在校园遍地绽放。

第二，聚焦活动实效，科学制定新学期科普活动计划。科普活动是科普教育的重要载体，要坚持“以生为本、兴趣引领、实践导向、全员参与”的原则，深入研讨、科学优化新学期科普活动计划，打造贴合学生需求、兼具趣味性、实践性和教育性的科普活动体系。一是明确活动核心目标。新学期科普活动要围绕“普及科学知识、弘扬科学精神、提升科学素养、培育创新能力”的核心目标，针对不同年级学生的年龄特点和认知水平，制定分层活动目标，确保低年级学生激发兴趣、了解基础科普知识，中年级学生提升能力、参与科学实践，高年级学生深化认知、开展科普探究。二是丰富活动形式内容。优化活动设计，摒弃单一的讲座、展览模式，重点开展科普实践、科普竞赛、科普创作、科普研学、科普讲座、科技节等多元化活动；结合前沿科技发展和生活实际，丰富活动内容，涵盖航天航空、人工智能、生命科学、环境保护、消防安全、食品安全等多个领域，增强活动的吸引力