2026年新版小学音乐二年级下册教案第1单元第1课时小树快长高.docx

二年级音乐学科学案

单元

第一单元

内容

小树快长高

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.学习目标确定（标注重难点）

二次修改

（一）核心素养目标

审美感知：通过聆听、学唱《小树快长高》，感受歌曲欢快活泼的情绪和明快的节奏特点，体会小树成长的美好意境。

艺术表现：能准确、有感情地完整演唱歌曲，做到咬字清晰、声音富有弹性，把握歌曲中的休止符节奏。

创意实践：能结合歌曲节奏创编关于“成长本领”的简单歌词，并用纸杯完成歌曲的“拍拿放”律动游戏。

文化理解：通过歌曲学习和相关实践活动，激发对自然和音乐的热爱，理解成长的意义，培养积极向上的生活态度。

（二）教学重点

能有感情、准确地演唱《小树快长高》，把握歌曲欢快的节奏和旋律特点。

（三）教学难点

准确把握歌曲中的四分休止符和八分休止符节奏，演唱时做到休止准确、不抢拍。

2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入新课

环节：教师出示春天相关谜语（“燕子喳喳叫，微风拂面过，百花争艳开，农民忙播种，小孩乐开怀”），引导学生猜测季节，引出春天万物生长的主题，自然导入歌曲《小树快长高》。

设计意图：通过猜谜情境激发学生兴趣，营造春天氛围，自然导入课题，引导学生初步感知歌曲“成长”主题，为后续情感体验铺垫。

环节二：歌曲欣赏

环节：①学生闭眼聆听歌曲范唱，分享情绪感受；②再次聆听歌曲，提取歌词中小树长高后的行为（抱春风、抱小鸟、抱树梢的小星星）；③教师出示歌词，带领学生拍手打节奏朗读，齐读衬词“啦啦”（要求读得轻快）。

设计意图：通过两次聆听引导学生从整体情绪到细节内容逐步感知歌曲，结合歌词朗读夯实节奏基础，为后续学唱做铺垫，同时培养学生的音乐感知能力和信息提取能力。

环节三：音乐知识

环节：①教师引导学生发现歌曲中的停顿，讲解休止符概念（表示音乐中的停顿）；②出示节奏卡片，讲解四分休止符（“0”，停1拍）和八分休止符（“0”，停半拍），带领学生拍手感受节奏；③结合歌曲节奏图谱，单独练习含休止符的乐句（如“小树小树（啦啦）”）；④分组进行节奏比拼（一组打节奏，一组读歌词）。

设计意图：通过直观讲解和互动游戏，帮助学生理解休止符概念，掌握四分、八分休止符的节奏特点，解决歌曲中的节奏难点，为准确演唱奠定基础。

环节四：学唱歌曲

环节：①学生跟随范唱轻声哼鸣旋律（用“啦”或“啊”）；②教师带领进行发声练习（唱“快长高，快长高，我们大家快长高”，强调咬字和声音弹性）；③教师用钢琴逐句弹奏，学生逐句学唱（重点示范含休止符乐句）；④跟随钢琴完整轻声演唱（强调情绪欢快、衬词轻快）；⑤跟随伴奏音频完整、有感情演唱（可加入表情）。

设计意图：通过“哼鸣-发声练习-逐句学唱-完整演唱”的分层步骤，引导学生逐步掌握歌曲演唱，结合节奏难点重点突破，培养学生的演唱技能和情感表达能力，同时强化对歌曲情绪的感知。

环节五：拓展训练

环节：①节奏创编游戏：学生小组讨论，结合“成长本领”主题创编歌词（如“我来读读书，你来写写字”），每组派代表分享；②纸杯“拍拿放”律动：教师示范动作（拍手、拿纸杯、放纸杯），学生先慢动作练习，再跟随歌曲速度完成；③将演唱与律动结合，可与同桌配合（一人演唱、一人做律动）。

设计意图：通过节奏创编激发学生的创意和表达欲，将歌曲主题与学生生活联系，渗透积极成长的寓意；通过纸杯律动游戏将音乐与肢体动作结合，增强趣味性，培养学生的节奏感和合作能力，提升音乐实践体验。

环节六：课堂小结

环节：教师梳理本节课学习内容（歌曲演唱、休止符知识、创编与律动），将小树成长类比学生成长，渗透积极向上的成长理念，最后带领学生边唱歌曲边做纸杯律动，结束课堂。

设计意图：回顾课堂核心知识与技能，升华歌曲“成长”主题，让学生在音乐实践中深化情感体验，巩固学习成果。

3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

1.回家后为家人完整、有感情地演唱《小树快长高》，演唱时做到咬字清晰、休止符节奏准确，让家人评价自己的演唱情绪和节奏把握情况。

2.和家人合作完成纸杯“拍拿放”律动，配合歌曲伴奏完整呈现，做到动作与节奏贴合，感受音乐与肢体配合的乐趣。

3.继续创编关于“成长本领”的歌词，至少完成2句贴合歌曲节奏的内容，记录在音乐作业本上，下节课与同学分享交流。

4.学后反思

本次教学较好达成核心素养目标：通过猜谜导入营造春日氛围，引导学生感受歌曲欢快情绪与明快节奏，体会成长意境；经分层学唱与趣味实践，学生基本能准确演唱歌曲，咬字清晰、声音有弹性，对休止符节奏的把握有所进步；节奏创编与纸杯律动环节激