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部编版二年级语文下册第六单元整体教学设计

课时教案

第六单元整体教学设计

编写时间

年月日

主备人

备课人员

单元名称

第六单元：大自然的秘密

一、单元教材分析：

本单元以“大自然的秘密”为主题，《古诗二首》由杜甫的《绝句》和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作；《雷雨》全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜；《要是你在野外迷了路》全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。

本单元的语文要素点是“提取主要信息,了解课文内容”这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的;《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。

二、单元学情分析：

学生能够结合生活经验理解课文内容，对辨别方向天气变化等知识兴趣浓厚，课堂互动积极，能初步运用比喻、拟人等修辞手法描述自然场景。但部分学生存在观察细节不够细致（如忽略积雪融化速度与方向的关系）、语言表达逻辑性较弱的问题，需通过课外实践观察（如记录天气日记）和句式仿写练习加强语言积累与逻辑训练，同时强化慌、辨、稠等易错字的书写指导。

三、单元教学目标：

1.认识55个生字，读准1个多音字。

2.会写34个字，能正确书写容易多写或少写笔画的字，以及结构易错的字。

3.会写33个词语。能结合语境体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，联系上下文推测生词的意思；认读有关场所名称的词语，能拓展积累词语，抄写句子。

4.正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农》。

5.能提取主要信息，说出诗句描绘的画面，雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。

6.自主阅读，了解“岩石书”，有兴趣探索大自然。

7.推荐阅读：《最大的“书”》。

8.实践活动：

（1）能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

（2）能交流图书角给生活带来的变化，培养喜欢读书的习惯。

三、核心素养目标：

①文化自信：阅读课文，能说出自己的感受和想法。借助词句，尝试讲述课文内容。

②语言运用：认识50个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写40个词语能正确辨析与运用同音字。背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》。

③思维能力：引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

④审美创造：回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。

四、教学重难点：

1.“朗读课文，注意语气和重音”，教学时引导学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时机。要做好安排，把“找春天”实践活动落到实处。

2.认识65个生字、1个多音字，会写32个字。会写24个词语。正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。