部编版二年级语文下册第二单元《快乐读书吧：读读儿童故事》核心素养教学设计.docxVIP

部编版二年级语文下册第二单元《快乐读书吧：读读儿童故事》核心素养教学设计

课时教案

课题

快乐读书吧：读读儿童故事

课型

新授

课时

第1课时

课节

5周2节

核心素养

教学目标

文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。

语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容

思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪

一页开始。

审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。

思政元素

教学重点

产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

教学难点

初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

教学准备

多媒体课件。

教学方法

讲授法、讨论法、读书指导法

教学过程

二次备课

一、导入

教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。

教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。

二、引导阅读

今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。

1.读封面

上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？教师板书：封面

预设：书名、作者、出版社信息、封面图画……

教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。

（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。）

2.读目录

我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。、教师板书：目录

教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢？

预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。

教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。

教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？

预设：右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》在32页。

练习巩固：读一读《一起长大的玩具》目录，填一填。

我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第（）页。

读完《长长的街树》，下一篇文章是《》。

翻到这本书第18页，我正在读的文章是《》。

预设：第15页、《尖尖的草帽》、《快乐鸡毛》。

（设计意图：引导学生翻开书，找到书的目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用，让学生明白目录的重要性。）

3.读故事

读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就来读一个小故事吧！

教师提出问题：从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？

预设①：七色花是什么样的？

预设②：七色花能干什么？

预设②：小姑娘用七色花干了什么？

教师小结：读一读刚才的故事，边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了！教师板书：故事内容

三、布置作业

还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读，大家课后可以进行课外书的分享借阅。

作业设计

必做作业：将自己喜欢的故事讲给家人听。

选做作业：多看看课外书，养成良好的阅读习惯。

板书设计

教学反思