《强国有我》课件 2026湘艺版音乐三年级下册.pdfVIP

湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《强国有我》配乐朗诵

一、教材分析

1.作品背景

配乐朗诵《强国有我》（节选），新时代青春誓言

结合《走向复兴》或《红旗颂》背景音乐

展现新时代青少年的爱国情怀和责任担当

2.作品特点

语言铿锵有力，情感真挚热烈

结构清晰，适合配乐朗诵

具有强烈的时代感和感染力

3.教学价值

通过配乐朗诵培养音乐与语言的综合表现力

在艺术活动中渗透爱国主义教育

二、教学重点难点

1.教学重点

有感情地朗诵，把握节奏和语气

音乐与朗诵的完美结合

2.教学难点

理解作品内涵并融入真挚情感

集体朗诵的协调配合

三、核心素养目标

1.审美感知

通过配乐朗诵，感受音乐与语言结合的艺术美

体会作品表达的爱国情感和青春激情

2.艺术表现

能用恰当的语气、节奏进行朗诵

通过配乐朗诵发展艺术表现力

3.文化理解

理解强国有我的时代意义

认识青少年的历史责任和使命担当

4.创意实践

能参与朗诵形式的设计

尝试用不同的方式表现作品

四、教学流程

第一部分：情境导入（约5分钟）

1.观察导入

教师语言：同学们，请看这幅振奋人心的画面：在蓝天白云下，

同学们庄严宣誓强国有我。今天，我们要用配乐朗诵的形式，

表达我们新时代青少年的决心和担当！

学生活动：观察插图，感受情境

设计意图：创设庄严氛围，激发情感

2.作品介绍

教师语言：这段《强国有我》是新时代青少年的青春誓言，我

们要在《走向复兴》或《红旗颂》的音乐伴奏下，用最真挚的

情感朗诵这段誓言。

学生活动：了解作品背景和形式

设计意图：建立学习期待

第二部分：作品理解（约10分钟）

1.内容理解

教师语言：理解誓言含义：站在天安门广场，紧贴祖国的心

房表达了什么情感？歌颂人民英雄的荣光体现了什么精神？

青春献给党意味着什么责任？

学生活动：讨论交流，理解内涵

设计意图：深入理解作品思想

2.情感体验

教师语言：体会情感变化：开头要深情，中间要坚定，结尾要

激昂。要读出从感恩到担当的情感递进。

学生活动：朗读体验，感受情感

设计意图：培养情感表达能力

第三部分：朗诵技巧（约12分钟）

1.语气训练

教师语言：学习朗诵技巧：今天要读得庄重，强国有我要读

得坚定，青春献给党要读得热情。注意语气的变化！

学生活动：分句练习，掌握语气

设计意图：提高朗诵表现力

2.节奏把握

教师语言：把握朗诵节奏：长句要连贯，短句要有力，排比句

要渐强。注意停顿和重音的处理！

学生活动：节奏练习，分组展示

设计意图：培养语言节奏感

第四部分：配乐朗诵（约15分钟）

1.音乐选择

教师语言：选择配乐：《走向复兴》激昂奋进，《红旗颂》庄严

深情。根据朗诵内容选择合适的音乐段落。

学生活动：聆听音乐，选择配乐

设计意图：学习音诗配合

2.配合练习

教师语言：配乐朗诵：音乐起时静心准备，进入朗诵时要与音

乐情绪契合，高潮部分要与音乐共鸣。要融为一体！

学生活动：配乐练习，协调配合

设计意图：培养综合艺术表现力

第五部分：展示评价（约8分钟）

1.分组展示

教师语言：分组展示：可以集体朗诵，可以分句连接，可以领

诵合诵。要形式新颖，情感真挚！

学生活动：分组展示，互相学习

设计意图：提供展示平台

2.互动评价

教师语言：评价标准：感情是否真挚？节奏是否准确？与音乐

配合是否协调？形式是否有创意？

学生活动：互相评价，提出建议

设计意图：培养审美评价能力

五、教师结语

今天通过《强国有我》配乐朗诵活动，我们用音乐和语言表达

了新时代青少年的心声，在庄严的誓言中坚定了强国之志。希

望同学们记住：青春是用来奋斗的，强国之路需要我们的担当。