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胡萝卜先生的长胡子第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

16.胡萝卜先生的长胡子第2课时

一、教材分析

本课第二课时聚焦故事情节深化与创意拓展，以胡萝卜先生的长胡子为线索，通过“帮助他人—惠及自己的情节，传递善良助人的美德。文本情节重复且富有童趣，既渗透预测阅读方法，又为续编故事提供空间，是培养学生逻辑思维、语言运用与创意表达的核心课时。

二、学情分析

三年级学生在第一课时已掌握生字词和故事开端，对童话的奇幻情节充满兴趣，具备初步的想象能力，但对“有依据预测”“修正预测的方法掌握不足，续编故事时逻辑连贯性较弱。需通过情节分析、支架引导，帮助学生掌握预测方法，提升续编的合理性与创意。

三、核心素养

1.文化自信：感受中国童话的童趣与温暖，传承善良助人、乐于分享的传统美德，增强对本土儿童文学的喜爱与文化认同感。

2.语言运用：积累“浓密、牢固、发愁、陆续”等词语，学习对话描写与情节推进的表达方法，模仿生动有趣的句式，提升语言表达的感染力。

3.思维能力：梳理故事发展脉络，分析长胡子的不同用途，培养逻辑梳理、联想推理与创造性思维能力。

4.审美创造：欣赏故事的童趣美与善良美，