部编版二年级语文下册第六单元《太空生活趣事多》整体教学设计.docxVIP

部编版二年级语文下册第六单元《太空生活趣事多》整体教学设计

课时教案

课题

17太空生活趣事多

课型

新授

课时

第1课时

课节

13周3节

核心素养

教学目标

文化自信：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

语言运用：借助拼音认识16个生字，会写6个生字。运用查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。

思维能力：了解一些太空生活的常识

审美创造：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

思政元素

激发学生崇尚科学、勇于创新的精神，培养面对未知的探索热情与民族自豪感。

教学重点

正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

教学难点

激发了解新科技的兴趣。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文

教学方法

讲授法、讨论法、读书指导法

教学过程

二次备课

教学环节一：图片导入，激发兴趣

1.用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。

2.教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）

3.他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

4．学生仿写，师生评议。

教学环节二：初读课文，走进太空趣事

1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

教学环节三：认真观察，指导写字

1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：

（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。

（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。

教学环节四：再读课文，了解内容

1.教师组织交流：课文分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。在课文中标注好，全班齐读

2.学习第2自然段，体会在太空中“睡觉”的乐趣

（1）教师提出问题：朗读第2自然段，说一说：在空间站里睡觉有什么有趣的地方？

（2）引导交流：我们平时怎样睡觉的？航天员这样睡会怎样？

预设：我们是躺在床上睡觉，如果航天员这样睡觉会飘起来。

（3）结合图片，感受有趣：如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看宇航员在太空中睡觉的情景。

3.学习第3自然段

（1）教师提出问题：自读第3自然段，说一说：在太空中活动有些什么有趣的地方？

（2）引导交流：我们平时移动主要靠什么？航天员移动靠什么？

（3）教师提问：为什么我们不靠脚，只靠手来稳定身体进行移动非常困难？

（4）指导朗读：标红的字，读得重一些。加重语气，突出太空走路需要技巧。这是多么有趣！谁来试着读一读这一段？要读出趣味。

教学环节五：课外拓展，布置作业

1.你们还知道太空生活中別的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?

2.把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。

3.引导学生畅谈自己识记生字的好方法。

4.熟读课文，搜集太空中的趣事

作业设计

基础作业：完成本课生字、词语的书写

巩固作业：完成同步练册

提升作业：说说你知道的太空趣事

板书设计

17、太空生活趣事多

要想……必须……、要想……得……、为了……都……

教学反思

课时教案

课题

17太空生活趣事多

课型

新授

课时

第2课时

课节

13周4节

核心素养

教学目标

文化自信：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

语言运用：借助拼音认识16个生字，会写6个生字。运用查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。

思维能力：了解一些太空生活的常识

审美创造：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

思政元素

激发学生崇尚科学、勇于创新的精神，培养面对未知的探索热情与民族自豪感。

教学重点

正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

教学难点

激发了解新科技的兴趣。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文

教学方法

讲授法、讨论法、读书指导法

教学过