《找到水墨变化》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《找到水墨变化》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

本节课是在《墨分五色》的基础上进行教学的，三年级下册学生已初步掌握“墨分五色”的概念和墨色调配方法，能辨别焦、浓、重、淡、清五种墨色，掌握了基本的握笔和运笔技巧。但学生对水墨变化的多样性了解较少，难以主动发现墨色在不同运笔速度、力度、角度下的变化，也不能灵活运用水墨变化表现简单物象。学生动手能力仍有差异，部分学生在运笔时难以控制力度和速度，导致墨色变化不明显，需通过直观示范、互动探究和实践练习，引导学生主动发现水墨变化的规律，提升水墨表现能力。

核心素养教学目标

审美感知：感知水墨在运笔速度、力度、角度及水分变化下的不同效果，发现水墨变化的多样性和美感，能辨别不同水墨变化的视觉差异，提升对水墨艺术的审美感知能力。

艺术表现：熟练掌握毛笔的运笔技巧，能通过调整运笔速度、力度、角度和水分，表现出不同的水墨变化，能运用水墨变化表现简单的物象，提升水墨表现的灵活性和熟练度。

文化理解：进一步了解水墨艺术的表现特点，知晓水墨变化是中国水墨艺术的灵魂，理解水墨艺术所蕴含的传统文化内涵，增强对传统水墨艺术的热爱和文化自信。

创意实践：能结合水墨变化的特点，进行简单的水墨创意练习，尝试用不同的水墨变化表现物象的质感和层次，培养水墨表现的创意意识和创新能力。

教学重难点

教学重点：发现并掌握水墨变化的规律（运