1.我们的生活越来越幸福 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.pdfVIP

我们的生活越来越幸福（第2课时）教学教案

课题名称

我们的生活越来越幸福（第2课时）：发现身边的“幸福信号”

教学目

情感态度价值观目标：

•感受国家和社会的发展进步，增强对家乡和祖国的热爱之情。

•树立珍惜当下美好生活、积极创造未来的生活态度。

•体会物质生活与精神生活双重提升带来的幸福感。

能力与行为目标：

•能够通过观察和对比（使用“放大镜”思维），发现生活中日新月异的变化。

•能够根据实际需求选择合适的出行方式，并参与到文化体育活动中。

•能够记录并分享自己的文化生活经历。

知识目标：

•了解我国交通工具的多样化及“中国速度”的成就（如高铁、高速公路网等）。

•认识到精神文化生活（图书馆、科技馆、博物馆等）是幸福生活的重要组成部分。

•掌握国家在基层文化建设方面的投入数据。

教学重难点

•教学重点：通过对比过去与现在的交通工具、文化生活方式，感受生活水平的质变。

•教学难点：理解“物质生活+精神生活=越来越幸福的生活”这一公式的深层含义。

教学准备

•教师准备：多媒体PPT课件、家乡交通变化对比图。

•学生准备：课前观察家乡的一处文化场所，准备好“我的文化生活打卡”记录。

教学设计

教学意图：本课通过“观察员”视角，引导学生从身边的“小变化”发现时代发展

的“大成就”。利用对比、探究和情境分析，让学生直观感受中国速度与精神文明

建设，从而升华为对幸福生活的珍惜和对祖国的热爱。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：（展示乐乐和美美的形象）“同学们，幸福是什么颜色的？今天，让

我们跟随乐乐和美美两位‘观察员’，拿起你们手中的‘放大镜’，去寻找身边的幸福

信号吧！”学生活动：观察PPT中展示的“幸福信号”（新书包、宽阔的马路、丰

盛的饭菜）。教师小结：随着时代的发展，我们的生活正在发生日新月异的变

化。今天我们就重点来看看交通和精神文化方面的“幸福信号”。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：越来越快的“脚步”

教师引导：

1.展示“过去与现在的交通对比图”：过去是自行车、步行和拥挤的公交（蜗牛速度）；

现在是地铁、私家车和网约车（火箭速度）。

2.展示“中国交通的世界之最”：平潭海峡公铁大桥、宁波舟山港、复兴号高铁。

3.提问：如果你现在坐在新式的私家车或高铁里，吹着空调听着音乐，你有什么感受？

学生活动：

4.完成《家乡交通变化调查表》，分享自己的发现（变快了、变好了）。

5.角色扮演：假如你家在武汉，要和爸爸妈妈去北京，请分析方案1（高铁）、方案2

（飞机）、方案3（自驾）的优缺点。核心归纳：交通工具越来越多样，出行越来

越便捷。中国速度（高铁）让我们的心更近了。交通变好的秘密在于三个词：舒适、

速度、便捷。

活动二：身体去旅行，心灵也要去旅行

教师引导：

1.展示各类文化场所图片：图书馆、电影院、博物馆、剧院、科技馆、公共运动场。

2.展示国家支持数据（截至2024年）：乡镇文化站4万个、村级文化中心57万个、农

家书屋58万个。学生活动：

3.小组讨论：周末你会去哪儿玩？这些地方对你的学习和休闲有什么好处？

4.分享：学生展示自己的“文化生活打卡”经历，谈谈在科技馆或图书馆的收获。核心

归纳：随着生活水平提高，人们对精神文化的追求也越来越高。国家的大力支持让

各种文化场所得以普及，成为了我们学习和休闲的好去处。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

环节名称：幸福生活秘密盒教师引导：PPT展示一个闪光的礼物盒。打开盒子，

里面出现了高铁（代表物质）和书本（代表精神）。学生活动：

1.连连看/判断题：哪些属于物质生活的提升？哪些属于精神生活的丰富？

2.承诺行动卡：写下一件下周想尝试的“幸福小事”（例如：去图书馆借一本书，或者

陪奶奶坐一次地铁）。核心归纳：物质生