第8课 我是一张纸（教学设计）2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

第8课《我是一张纸》

学情分析：

二年级学生每天都在使用纸张，课本、作业本、纸巾、彩纸等都是他们学习和

生活的必备品，但他们大多习惯了纸张的便捷，缺乏对纸的起源、造纸工序的了解，

存在“才写几个字就扔掉”“过量使用纸巾”等无意识的浪费行为，对节约用纸、纸张

回收利用的意义认识不足。他们好奇心强、乐于动手实践，适合通过实物观察、情

境模拟、手工体验等方式，引导其认识纸的作用、了解纸的诞生不易，感受纸的“喜

怒哀乐”，学会节约用纸，践行环保理念。

核心素养教学目标：

政治认同：通过了解古代造纸术这一中国古代四大发明，感受中华优秀传统文化的

魅力，增强民族自豪感和文化自信，认同中华文化的价值。

道德修养：体会劳动者造纸的辛苦，珍惜纸张资源，树立“节约用纸、从我做起”的

意识，养成勤俭节约、爱护环境的良好道德品质。

法治观念：认识到节约用纸、保护环境是每个公民的责任和义务，了解相关环保法

律法规对资源保护的要求，增强法治意识。

健全人格：在学习纸的“喜怒哀乐”中，培养珍惜资源、爱护环境的情感，形成健康

的生活态度和价值观，促进人格的健全发展。

责任意识：主动践行节约用纸的行为，学会充分利用纸张、回收废旧纸张，主动制

止浪费纸张的行为，承担起节约资源、保护环境的责任。

教学重难点：