第4课《灯笼》 统编版语文 八年级 下册.pptxVIP

灯笼

吴伯箫;;1.了解散文“以小见大”的写作特点。（重点）

2.把握文章线索，梳理文章叙事脉络。（重点）

3.体会作者借“灯笼”所寄托的感情。（难点）;吴伯箫(1906-1982)，散文家、教育家。原名熙成，山东省莱芜人。青年时期向往革命并积极投身革命，后来为中国教育事业的发展做出了重大贡献。同时，他致力于散文创作，他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，引申出深刻的内涵。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。;写作背景;争讼（）领域（）斡旋（）

静穆（）思慕（）怅惘（）

锵然（）褪色（）燎原（）

熙熙然（）暖融融()马前卒（）

;;1.浏览1、2段，找一找文中哪句话能集中表达作者与灯笼的关系？;;;第一部分（第1段）写小孩子喜欢亮光，引出下文。

第二部分（2‐11段）回忆自己与灯笼有关的往事，从不同方面表达灯笼对于自己的重要意义。

第三部分（第12段）由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了强烈的爱国之情。;读完了全文，你觉得作者为什么会以“灯笼”为题?;整体感知;;;;课文研读;;;;灯笼凝聚了作者哪些情感？;;

“升华主题”：主题在升华的过程中，的确是由一种境界，转化为另一种更高的境界。;;一般说文章最好开门见山，但第一段没有提到“灯笼”，是否偏离主题?;文章第2段中“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往事”？为什么？;（3）……祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。;;第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？表达了怎样的情感？;6、7两段揭示了灯笼怎样的意义？;第8段回忆族姊远嫁的事情有何作用？

;第11段中“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样???起了人的耳目的”一句运用了什么典故？有什么作用？;;读完了全文，你觉得作者为什么会以“灯笼”为题？;在盏盏灯笼中，有一盏有些特殊，是作者没有见过的，那就是

作者为什么要联想到宫灯与汉献帝呢？

;;思考：作者为何要写这么多爱国名将，又为何要在结尾发出这样的感慨？;你听，

正萧萧班马鸣也，

我愿

就是那灯笼下的马前卒。;作者对灯笼所怀有的情感有着怎样的变换吗？;作者记忆的网里，挤着的都是深深浅浅与灯笼结下的缘。本文以“灯笼”这个小器物为切入点，叙述了一些细碎之事，抒发了亲人的温情，家乡民俗的思恋和悲壮的家国情怀。这种写作手法叫。