初中历史教科书导言栏目应用研究--以2024年统编版七年级上册《中国历史》为例.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractII

绪论1

第一节选题缘由1

一、基于新教材的变化1

二、基于导言栏目自身的重要性1

三、基于研究和应用现状1

第二节研究综述2

第三节研究意义5

一、理论意义5

二、实践意义5

第四节研究方法5

一、文献研究法5

二、问卷调查法5

三、案例分析法6

第一章统编版初中历史教科书导言栏目概述7

第一节初中历史教科书导言栏目设计的内涵7

一、导言7

二、初中历史教科书导言8

第二节初中历史教科书导言栏目的类型8

一、以导言栏目的分布为依据9

二、以导言栏目的特点为依据10

第三节初中历史教科书导言栏目的作用17

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一、有助于教师创设课堂情境，激发学生兴趣17

二、有助于教师整合教材内容，梳理单元脉络17

三、有助于教师提高课堂效率，达成教学目标18

四、有助于学生形成问题意识，开展问题探究19

第二章统编版初中历史教科书导言栏目内容与编写亮点分析20

第一节初中历史教科书导言栏目内容分析20

一、单元导言内容分析20

二、课前导言内容分析22

第二节初中历史教科书导言栏目的编写亮点分析24

一、注重导言内容的启发性24

二、注重导言内容的创新性25

三、注重图文配置的合理性26

四、注重任务教学的导向性27

第三章统编版初中历史教科书导言栏目应用调查与数据分析28

第一节学生调查问卷及数据分析28

一、对导言栏目的认识29

二、对导言栏目的使用33

第二节初中历史教科书导言栏目应用现状分析36

一、存在问题36

二、成因分析38

第四章统编版初中历史教科书导言栏目的应用策略40

第一节单元导言的应用策略40

一、运用单元导言设计单元导言课40

二、带领学生深入解读单元导言内容44

第二节课前导言的应用策略45

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一、运用课前导言创设情境，导入新课46

二、借助课前导言设置问题，启发学生49

三、围绕课前导言设置任务，进行探究51

结语55

参考文献56

附录59

致谢61

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摘要

随着教育理念的不断更新与课程改革的持续深化，初中历史教学迎来了新的变化。

2024年9月，统编版初中历史教科书七年级上册《中国历史》正式出台并推广使用，相较

旧教材，新版在多方面有显著变化。其中，导言栏目作为教科书的关键篇章，不仅内容更

丰富详实、形式更新颖吸睛，而且编排方式也与统编版高中历史教科书相近。基于此，教

师应充分认识到新版初中历史教科书导言栏目的重要价值，积极探索导言栏目在历史教学

中的应用策略，以促进学生历史思维的发展与学科能力的进阶。

所谓导言栏目，即位于书籍或论文开篇的简短概括性部分，是发挥学习引导与兴趣激

发作用的关键内容板块。其类型丰富多样，能够满足不同的教学需求。新教材导言栏目的

编写，内容层面注重启发性和创新性，形式层面注重图文配置的合理性，作用层面注重任

务教学的导向性。同时，它也是创设课堂情境、整合教材内容、达成教学目标的有效工具，

对于激发学生兴趣、提升学生问题意识具有重要意义。

从应用现状和具体案例不难看出，教师在运用导言栏目进行教学时，要做到：一是运

用单元导言设计单元导言课；二是带领学生深入解读单元导言内容；三是运用课前导言创

设情境，导入