北师社教案劳动教育与实践项目5-培养劳动情感（教案）.docxVIP

劳动教育课程授课教案

学期：

授课

章节内容

项目五培养劳动情感

授课

时间

月日，第周

任课教师

授课班级

授课类型

理论课?实践课□实验课□练习课□其他□

教学目标

【知识目标】

明确劳动情感的内涵、基本特征，懂得劳动精神与劳动情感的关系，了解培养劳动情感教育的意义。

【能力目标】

通过志愿服务、社会调研等活动懂得如何培养积极劳动情感，能够从红色精神图谱中感受劳动精神的力量。

【素质目标】

培养劳动情感，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强社会责任感和使命感。

教学

重点

明确劳动情感的内涵、基本特征，感受劳动精神的力量。

教学

难点

培养学生劳动情感，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强社会责任感和使命感。

课程

思政

【思政元素】1.“两弹一星”元勋于敏的事迹；2.红色谱系中的劳动精神；3.习近平总书记劳动的名言

【知识点】1.劳动情感的内涵；2.劳动精神的内涵；3.劳动情感的培养

【融入方式】案例分析、小组汇报、讨论分析

教学

方法

手段

方法：讲授?探究?实验□演示□练习□其他□

1.多媒体课件

2.教学资源：两弹一星于敏事迹视频；劳动精神、工匠精神、劳模精神视频；

3.网站推荐：

教

学

板

书

项目五：劳动情感

一、劳动情感的内涵

劳动过程——对劳动的态度、价值观、情感体验

二、劳动精神的内涵

劳模精神——爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献

劳动精神——崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动

工匠精神——执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越

三、劳动情感的培养

教

学

过

程

教学内容

教师活动

学生活动

环节一：案例导入

全国劳动模范、两弹一星元勋于敏事迹

讨论：是什么支撑于敏攻坚克难，不断突破，在我国科学界一片空白中创造一个个奇迹？

明确：为了祖国奉献一切的劳动情感，支撑着他攻坚克难，不断突破，创造着中国核事业中的传奇，他是中国科学家的精神标识，更应该是所有中国劳动者们的精神偶像。

1.播放于敏视频

2.设置讨论话题

1.观看于敏视频

2.讨论劳动精神

环节二：理论探知

一、劳动情感内涵

（过渡）情感是人类独有一种心理体验，是内心有所感触而产生的心理反应，也可以理解为对各种经历、事件或人际关系的心理和生理反应，包括各种情绪，如喜、怒、哀、惧、爱、憎等。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中指出，“劳动创造了人本身”。这一观点强调了劳动在人类发展史中的巨大作用。

1.提问：请阅读教材，归纳劳动情感的定义？

要点：劳动情感指人们在劳动过程中形成的对劳动的态度、价值观和情感体验。

2.讨论：从于敏案例中找出他都做了哪些劳动，于敏取得成就的主要原因有哪些？

要点：主要特征有直接性、情境性、复杂性、动态性、个体差异性、价值导向性。

二、劳动精神内涵

（过渡）于敏为了祖国奉献一切的精神支撑起他的骄人成就，那么这又是一种什么精神呢？

3.提问：劳动精神与劳动情感有着怎样的关系？

要点：劳动情感是劳动精神的基础和源泉；

劳动精神是劳动情感的升华和体现；

劳动情感和劳动精神相互影响。

4.讨论：2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，其中包括了劳模精神（劳动精神、工匠精神）。观看劳模精神、工匠精神、劳动精神的视频，讨论精神谱系中劳模精神的理解。

要点：将劳模精神、劳动精神、工匠精神作为一个整体纳入中国共产党人精神谱系，具体含义如下：

劳模精神——爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献

劳动精神——崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动

工匠精神——执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越

三者之间的关系：劳动精神是做一名合格的劳动者应有的精神，工匠精神是每一位劳动者成为更加优秀的人的精神，劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”，成为影响别人的精神。从这个意义上讲，劳模精神、工匠精神是劳动精神的一部分，劳动精神是基础，劳模精神是方向，工匠精神是激发和激励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。三者相互关联，共同构成了中华民族优秀传统和时代精神的重要组成部分。

5.提问：以小组为单位，汇报课前准备的红色谱系中的劳模精神？（要求：时长2～3分钟，PPT辅助，图文并茂，汇报思路清晰，语言流畅。）

要点：南泥湾精神——诠释了社会主义是干出来的，我国工人阶级和广大劳动群众始终站在时代前列，用汗水和智慧奏响“咱们工人有力量”的主旋律。

北大荒精神——扎根边疆干革命