第二单元 第二节 《数据趋势我预测 》教学设计 川教版信息科技四年级下册.pdfVIP

第二单元第二节《数据趋势我预测》教学设计

（一）信息意识：认识到通过分析数据变化趋势可以预测未来结果，主动运用

数据规律解决实际问题；关注数据背后的规律，培养用数据说话的意识

（二）计算思维：掌握折线图的特点和适用场景，能通过折线图的走势分析数

教学目标（核心据变化趋势（上升、下降、稳定）；理解数据变化趋势与折线陡峭程度的关系

素养）（三）数字化学习与创新：能使用电子表格或在线工具制作折线图，并根据折

线图分析数据规律，预测“阅读小能手”的最佳人选；能合理解释预测依据

（四）信息社会责任：在预测过程中保持客观公正，基于数据而非主观臆断；

理解预测的不确定性，不将预测结果作为绝对结论

教学重点：掌握折线图的制作方法，能通过折线图分析数据变化趋势并进行合

理预测

教学重难点

教学难点：理解折线陡峭程度与数据变化速度的关系，能结合多组数据综合判

断趋势，提出有依据的预测

教师准备：

1.课件：包含“评选阅读小能手”问题情境、折线图制作演示视频、折线陡

峭程度对比动画

2.四年级各班代表月阅读量数据（教材）电子版

3.电子表格软件（Excel/WPS）或在线图表工具（如百度图说、图表秀）

教学准备4.学习任务单（含数据记录表、折线图分析表）

5.分组评价量规

学生准备：

1.预习教材思考：如何根据数据变化推选“阅读小能手”

2.回顾上节课收集的阅读数据

3.带笔记本和笔

教学过程

时

教学环节教师活动学生活动设计意图

长

展示学校“阅读小能手”评选活动

通知，

从真实评选

提问：“四年级要从各班代表中评思考并回答：可

情境导5任务出发，激

选出一名‘阅读小能手’，应该根据什根据阅读量的变化

入·问题驱分发学生探究

么来推选呢？”趋势，看谁进步快、

动钟数据趋势的

引导学生思考：可以根据阅读量的阅读量稳定增长。

兴趣。

变化规律进行预测。引出本节课主题

——数据趋势预测。

活动一：回顾统计图类型

展示上节课的条形图、柱形图、饼

图

提问：“这些图表能看出数据的变

化趋势吗？”引出折线图——专门展示

数据变化趋势的图表。