第三单元 第四节 《自主可控很重要》 优化教学设计 川教版信息科技四年级下册.pdfVIP

第三单元第四节《自主可控很重要》优化教学设计

（一）信息意识：认识到数据安全不仅关乎个人，更关系到社会稳定和国家安

全；主动关注国家在自主可控技术领域的成就和发展

（二）计算思维：理解“自主可控”的含义——从硬件到软件自主研发、自己

教学目标（核心制造、自己使用、自己维护；能分析自主可控技术对数据安全的保障作用

素养）（三）数字化学习与创新：能使用正版软件检查工具识别电脑中的国产软件；

能参与设计自主可控的数据管理公约，提出合理建议

（四）信息社会责任：理解自主可控技术对国家信息安全的重要性，增强使用

正版软件、支持国产技术的意识；尊重知识产权，不使用盗版软件

教学重点：理解“自主可控”的含义及其对数据安全的重要性；认识我国在自

主可控技术领域的成就

教学重难点

教学难点：能将自主可控的意义与个人生活联系起来，理解核心技术受制于人

的风险；设计具有可操作性的数据管理公约

教师准备：

1.课件：包含“日记本上锁”情境图片、自主可控概念图解、我国自主研发密

码算法介绍（SM2/SM3/SM4）、正版软件检查工具演示视频。

2.正版软件检查工具（如“正版软件检查工具.exe”或类似绿色软件）。

3.“自主可控技术成就”案例集（北斗导航、量子通信、国产芯片、国产操作

系统等）。

教学准备

4.学习任务单（含自主可控方法记录表、数据管理公约设计表）

5.电脑教室环境（每人一台电脑），提前安装好正版软件检查工具

学生准备：

1.预习教材，思考：为什么说数据安全关系到国家安全？

2.回顾家中使用的软件有哪些是国产的（如WPS、微信、QQ、360等）

3.带笔记本和笔

教学过程

时

教学环节教师活动学生活动设计意图

长

展示教材的图片：乐乐把日记本锁到抽

屉里，说“自己的秘密，需要自己控制观看图片，思考个从学生熟悉

和保护。”人与国家数据安全的个人隐私

情境导

提问：“个人秘密需要自己保护，那国的联系。回答：可保护过渡到

入·从个人5

家的秘密呢？如果银行、电力、交通这能造成财产损失、国家安全层

到国家

些关键基础设施的数据安全受到威胁，社会混乱、国家安面，建立认知

会怎样？”引导学生思考数据泄露对公全受威胁。连接。

共安全、国家安全的危害。引出本课主

题——自主可控很重要。

活动一：什么是自主可控？

讲解教材的小知识：自主可控就是

在高科技领域能够自己掌握关键的技术

和方法，从硬件到软件全部实现自主研

发、自己制造、自己使用、自己维护，

从而更好地保护国家的信息安全，不受

制于别的国家。