第三单元 第三节 《数据保护有妙计 》优化教学设计 川教版信息科技四年级下册.pdfVIP

第三单元第三节《数据保护有妙计》优化教学设计

（一）信息意识：认识到大数据时代个人信息泄露的风险普遍存在，主动关注

个人隐私保护；理解数据最小化处理和模糊处理对保护隐私的重要性

（二）计算思维：掌握数据最小化处理和敏感信息模糊处理的方法；能对原始

数据进行去标识化处理，保留必要信息的同时保护个人隐私

教学目标（核心

（三）数字化学习与创新：能根据实际需求，对包含个人信息的表格数据进行

素养）

脱敏处理（如用编号代替姓名、去除不必要字段）；能检查系统更新，提升设

备安全性

（四）信息社会责任：了解个人信息保护的法律法规，在数据采集和使用中遵

循“最小必要”原则；不随意泄露自己和他人隐私，养成保护数据的好习惯

教学重点：掌握数据最小化处理和敏感信息模糊处理的方法，能对数据进行脱

敏操作

教学重难点

教学难点：理解“最小必要”原则的内涵，能在实际情境中判断哪些信息是必

要的，哪些是敏感的需保护

教师准备：

1.课件：包含“小区业主信息泄露”新闻视频、大数据时代隐私挑战案例、

数据脱敏操作演示（教材表格处理）

2.某班学生体检统计表（教材电子版）

3.学习任务单（含数据脱敏练习表、数据保护措施记录表）

教学准备4.分组评价量规

5.电脑教室环境（每人一台电脑）或每组一台设备，装有WPS/Excel

学生准备：

1.预习教材思考：你或家人遇到过个人信息泄露的情况吗？

2.回顾自己在生活中填写过哪些包含个人信息的表格

3.带笔记本和笔

教学过程

时

教学环节教师活动学生活动设计意图

长

播放欢欢和爷爷的对话（教材）：“爷

爷，我看到新闻说，某小区业主的信息

从真实案例

被泄露了。这是怎么回事？”爷爷回答：观看情境，思考并

情境导5入手，引发对

“这就是大数据时代的挑战之一：个人分享自己或家人遇

入·问题呈分个人信息保

信息泄露。”到的个人信息泄露

现钟护的高度关

提问：“你们或者家人遇到过哪些数据经历。

注。

安全方面的问题？”引导学生分享：接

到推销电话、收到诈骗短信、账号被盗

等。

活动一：大数据时代的隐私挑战

讲解大数据时代的两大挑战（教材

P72）：