第一单元 第二节 《教室数据我分析》教学设计 川教版信息科技四年级下册.pdfVIP

第一单元第二节《教室数据我分析》教学设计

（一）信息意识：认识到数据分析能帮助发现问题、辅助决策，愿意主动运用

数据分析工具解决实际问题；在分析过程中关注数据的准确性与合理性

（二）计算思维：掌握电子表格中筛选、查找、冻结窗格等基本数据分析方法；

能根据实际需求设置合理的筛选条件，并对分析结果进行解释

教学目标（核心

（三）数字化学习与创新：能熟练使用电子表格软件进行数据筛选、查找和窗

素养）

格冻结；能运用分析结果撰写简单的数据分析结论，为班级和学校提出改进建

议

（四）信息社会责任：在数据分析过程中保持客观公正，不篡改数据；能够基

于数据提出合理的班级建设意见，培养参与校园建设的责任感

教学重点：掌握电子表格的筛选、查找、冻结窗格功能，并能应用于实际问题

教学重难点教学难点：能根据分析需求设置多条件筛选，并从数据中提炼有意义的结论，

提出合理建议

教师准备：

1.课件：包含“如何快速找出最美教室”的问题情境、筛选操作演示视频、冻

结窗格功能介绍

2.校园“最美教室”评分表电子版（含全校50个班级数据，可适当简化）

学习任务单（含班级优劣势分析表、全校环境创设分析表）

教学准备3.分组评价量规（自评/互评表）

4.电子表格软件（Excel或WPS）安装好

学生准备：

1.复习上节课录入的评分表数据（或由教师提供统一数据）

2.回顾电子表格基本操作（打开、保存、选中）

3.带笔记本和笔

教学过程

时

教学环节教师活动学生活动设计意图

长

展示上节课录入的“最美教室”评分表，从真实问题

情境导5提问：“全校这么多班级，如何快速找观察数据，思考并出发，引出本

入·任务分出哪些班级达到了90分及以上，成功创回答：可以用筛选节课的核心

驱动钟建‘最美教室’？”引导学生思考快速功能。工具——筛

筛选的方法。选。

新知探1活动一：筛选功能演示观察教师操作，跟分步讲解，重

究·技能5随练习。点突出，让学

学习分1.打开评分表，演示：选中表头行→“数尝试使用查找功能生掌握三个

钟据”菜单→“筛选”→总分列下拉箭头→找到自己班级。核心技能，并

“数字筛选”→“大于或等于”→输入练习冻结窗格，体通过设疑激

90→确定。展示筛选结果。会其便利。发探究欲。

思考多条件筛选的

2.提问：“除了筛选，如果